教學目標：

　　1、在具體情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。

　　3、體會加法的交換律。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。

　　教學難點：

　　理解兩個加數交換位置和不變。

　　養成教育訓練點：

　　體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學準備：

　　小棒、多媒體

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　教師出示情景圖，請學生說說圖意。你能提出哪些數學問題？

　　二、探索算法，掌握規律

　　1、根據提出的數學問題列出式子。（學生提出的算式如有超出所學范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

　　2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

　　3、匯報交流。

　　4、用小棒擺一擺驗證自己算的結果，小組內再說說怎樣算出得數。

　　5、小結規律：兩位數加減一位數，十位不變，個位相加減。

　　通過學生觀察算式，得出兩個加數交換位置和不變的規律。

　　三、鞏固練習，熟練計算。

　　1、看圖列式解決問題（第1題）。

　　先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學生提出問題）

　　2、想一想，填一填。

　　先讓學生討論，再總結兩個加數交換位置和不變。

　　3、計算（第3題）。

　　學生獨立解答，匯報算法。（進一步體會十位不變，個位相加減）

　　4、獨六完成第4、5題。

　　四、板書設計： 采松果

　　25+4=29（個） 25-4=21（個）

　　4+25=29（個）

　　十位不變，個位相加減。

　　教學反思：《采松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問題，解決問題，并在解決的過程中學習兩位數加減一位數的計算方法，這個知識在上學期已經接觸到，這次是超過20的算式，但是我感覺學生掌握得還不錯，有少數孩子對簡單的加減法還是不熟練，這很頭疼，上課的時候多提醒他們，多提問他們吧。