關鍵詞：

　　小學英語；課堂教學；新思路；素質教育

　　小學教育是學生時期最為基礎的教育，對學生時代的學習起著尤為關鍵的作用。在此階段，學生開始正式步入學校，接受較為系統的知識教育，教師的教學理念和方式對此階段學生的影響也是十分深遠的。新課程改革對小學教育提出了新的要求和定位，就小學英語教學來說，要求有長遠的進步和顯著的教學效果。下面筆者結合自身多年的教學經驗，對小學英語教學新思路進行探析。

　　一、要在教學中建立素質教育理念和模式

　　我國目前正處在應試教育向素質教育轉型的過渡階段，建立素質教學理念及相關教學模式是尋求教育長遠發展和進步的重要前提。社會進步帶來了日益激烈的競爭，現階段社會對人才的定位和要求也逐漸提高，如何在小學階段打牢基礎成為至關重要的問題。小學英語作為小學教育階段一門重要學科，勢必要將素質教育理念與課堂教學緊密結合。這就要求教師要轉變教學觀念，摒棄只重視學生成績的傳統教學理念，進而轉移到重視學生素質養成的素質教學理念上來。小學是學生道德品質塑形的關鍵期，我們教師在組織英語課堂教學時，要特別注意滲入德育方面的教學。一方面要積極引導學生建立正確的人生觀、價值觀，另一方面也要通過對正確品德素養及行為的弘揚、表彰和獎勵來促進素質教育的進步。

　　二、要重視學生自主學習能力的培養

　　小學英語是英語教學的啟蒙階段，因年齡和心性影響，小學生的自制力和自主性都普遍較弱，這時期的教學教師絕不能忽略對學生自主性和自制性的培養。這就要求教師要改變傳統講授灌輸為主的教學模式，提倡和建立以學生自主學習為主，老師講解及引導為輔的教學方式，逐漸讓學生形成自主學習的能力，提高其自制力。這方面教師可以嘗試采用分組討論學習的方式，讓學生親身參與教學過程中對問題發現、思考和解決的過程，循序漸進地培養學生自主學習的素質和能力，提高課堂教學效率。

　　三、要注意采用靈活開放的教學方法

　　英語的本質是一種交流的語言，其應用范圍也較為廣泛，作為語言教學的最終目的就是要確保學生可以有效地表述和交流。這就要求我們教師要注意多給學生提供交流的機會和舞臺，而采用靈活開放的教學方式也成為必然。在實施小學英語課堂教學時，教師可以嘗試以分組的方式來安排學生表演英語短句、英語歌曲或情景小故事，讓學生切身投入到英語情境中，讓其在愉悅的體驗中逐步提高自身英語表述能力，培養英語學習興趣和愛好。

　　總之，小學英語教學作為小學教育的重要組成部分，我們教師要特別注意結合實際教學環境，對教材及教學內容進行有益補充和組織調整，樹立素質教學理念，不斷開發新的教學模式和方法，進而推動小學英語教學獲得長遠發展和進步。

　　作者：楊杰 單位：河北省黃驊市官莊鄉吳莊子中心校