教材分析：

　　本單元讓學(xué)生了解寫字的意義，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫字做準(zhǔn)備。

　　教材安排認(rèn)字；我、們、本、寫、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識(shí)五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

　　讀一首兒童詩(shī)《寫字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫字很有用。

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）

　　２、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

　　三、聽(tīng)讀詩(shī)歌

　　１、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）

　　2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？

　　生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。

　　寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？

　　四、學(xué)習(xí)生詞。

　　1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）

　　2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

　　3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　五、理解詞語(yǔ)

　　1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫字的，但是我們寫錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯懽謺r(shí)注意字在田字格中占格。

　　2、游戲：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具）

　　3、我們寫字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？

　　生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……

　　4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫干凈、整齊。

　　六、認(rèn)讀生字

　　1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。

　　2、“筆、皮”口頭組詞

　　3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。

　　七、讀書(shū)，認(rèn)識(shí)生字條。

　　學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，

　　生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。

　　板書(shū)：鉛筆橡皮田格本

　　我們寫字要用心

　　教學(xué)反思：

　　進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，引出問(wèn)題：寫字需要哪些工具？認(rèn)識(shí)這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個(gè)詞語(yǔ)，用聽(tīng)讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識(shí)記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用（口頭組詞）。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語(yǔ)的積累，幫助學(xué)生識(shí)字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機(jī)結(jié)合，更發(fā)揮能力較強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們當(dāng)小老師，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)讀后，全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生。對(duì)常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫字、要用心”三個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行初步認(rèn)讀。提出問(wèn)題，怎么寫字才是“用心”？學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會(huì)，結(jié)合識(shí)字進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　反觀本課教學(xué)，我認(rèn)為做到了三個(gè)結(jié)合：

　　1、復(fù)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)生字相結(jié)合，幫助學(xué)生說(shuō)好普通話。

　　2、有效使用教材，識(shí)字與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。

　　3、聽(tīng)讀識(shí)字方法與拼音識(shí)字方法相結(jié)合，拓展學(xué)生識(shí)字途徑。

　　注：本單元中涉及寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練部分已經(jīng)在拼音教學(xué)部分相機(jī)完成。