八、Teaching Procedures:

　　Step 1──Getting students ready for class【通過師生、生生日常生活用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情境中來。】

　　A. Greetings

　　T：Hello! Boys and girls. How are you?

　　S: Fine, thank you. How are you?

　　T: Very well. Thanks.

　　B. Free talk【生生自由組合對話并表演。每堂課課前進(jìn)行對話表演，提高語言交際能力，讓對話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。(評價(jià))】

　　A: Hello!

　　B: Hi!

　　A: What's your name?

　　B: My name is…

　　A: Nice to meet you.

　　B: Nice to meet you, too.

　　A: Goodbye!

　　B: Bye!

　　Step 2──Warming up

　　Let's sing a song──How are you? 【從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛 、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，激發(fā)學(xué)生英語的興趣。同時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型How are you? 真可謂一箭雙雕。】

　　Step 3──Presentation

　　PartI

　　1. Lead-in【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物做與 “顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。并適宜地將詞匯　　-

　　復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到了英語語言學(xué)習(xí)的‘詞不離句’的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)了教師駕馭課堂的能力。】

　　a. Let the pupils listen and do (T：Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【學(xué)生通過實(shí)物，回憶已經(jīng)學(xué)過的表示顏色的詞，教師通過TPR，課堂氣氛活躍】

　　For example:

　　T: Show me your blue crayon.

　　S: Blue crayon.

　　b Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.

　　c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colour words 【新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一個整體的感知的教學(xué)思路，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過程及學(xué)習(xí)的知識，使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。】

　　2. New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入，激趣，讓學(xué)生理解， 產(chǎn)生事半功倍的效果 。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。其次，每學(xué)一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。其中多媒體展示的部分更具特色，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，同時使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提高了課堂時間的使用率。】

　　1) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon(教師舉起黑色蠟筆說，學(xué)生出示相應(yīng)物品，根據(jù)語境和常識猜測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，與板書結(jié)合，會產(chǎn)生事半功倍的效果。)

　　2)Guess the meaning of the word

　　3)Learn to say: black, black, It's black. It's a black crayon.

　　4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.

　　5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: It's black.

　　6) Chant: Black, black. I like black.

　　What colour do you like?

　　I like black, black, black.

　　【簡單的模仿、練讀，小學(xué)生毫無興趣，我認(rèn)為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞最好的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了學(xué)生的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)奏邊讀。這時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不一樣，他們頓時精神抖擻，連那些平時上課愛做小動作、愛搗亂的孩子也拍起手來。