二年級數(shù)學新學期學習規(guī)劃

　　1、2年級學生學習特點

　　這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級學生的學習要領有其獨特之處。二年級學生能夠有效地連續(xù)學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去游玩一會兒，這是很正常的。不過，這里有兩種情況，一是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學習，二是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。許多家長、教師認為對貪玩的孩子應該加強管教，有的家長甚至施以過分的教育手段。其實，過分的放任與過分的管教都失之偏頗。二年級學生有意識地抵制學習的心理機制并不成熟，同樣，完全自覺地投入學習的心理機制也不完善，所以，不應該對孩子過于苛刻，能基本完成學習任務即可�？创�二年級學生的學習，不能單一地看學習成績。

　　2、2年級教材特點

　　教材中一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育的新觀念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性�？傮w看新增加了不少知識點，原有的內(nèi)容也并未減少。

　　一、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　二、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　三、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　四、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

　　五、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

　　六、有步驟的滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。