首先應(yīng)該扎扎實實地培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

　　所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣等等，這些習(xí)慣學(xué)生都知道，也在做，能否堅持，是否做到位就很難說。比如聽課習(xí)慣，絕不是簡單的認(rèn)真聽課，還要做到注意力集中，思維積極、主動配合、認(rèn)真記筆記，善于歸納總結(jié)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識。如果能這樣聽課，效果肯定好。

　　其次要培養(yǎng)小孩保持積極健康的心理狀態(tài)。

　　和孩子一起分析自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，分析初中的學(xué)習(xí)特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。有了這種變化，孩子就有學(xué)習(xí)的自覺性，就有克服各種困難的勇氣和動力。學(xué)生要適應(yīng)初中學(xué)習(xí)要求提高、難度增加的現(xiàn)實，既要注意抓緊時間學(xué)習(xí)，又不要過于緊張、焦慮，按部就班地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才可以使自己以良好的心態(tài)去完成初中三年的學(xué)業(yè)。

　　最后要培養(yǎng)小孩樹立自信心。

　　自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素。現(xiàn)實生活告訴我們，自信與成功相輔相成，自卑與失敗形影相隨。因此，從小事做起，培養(yǎng)孩子的自信心是一個應(yīng)該引起重視的問題。

　　當(dāng)然，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性需要不斷地培養(yǎng)才能形成，要有一個過程。而且在一定條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性還會出現(xiàn)反復(fù)，一旦出現(xiàn)反復(fù)，家長決不能出現(xiàn)厭煩情緒，而必須幫助孩子在反復(fù)中尋找積極因素，引導(dǎo)孩子堅定信心，鞏固良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

　　如何應(yīng)對初中生的青春逆反期？

　　迎接孩子的“心理斷乳期”

　　孩子從小學(xué)升入初中，進(jìn)入了全新的學(xué)習(xí)時段和領(lǐng)域。這個階段，心理學(xué)家們形象地稱之為“心理斷乳期”。

　　那么，作為“小升初”的學(xué)生家長，我們該如何迎接孩子的“心理斷乳期”呢？

　　孩子的心理發(fā)育了，您準(zhǔn)備好了嗎？

　　首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到，在孩子的眼里，初中是一個全新的環(huán)境、陌生的世界，作為家長，我們應(yīng)該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動了解身邊的新的環(huán)境，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子知道自己面對的困難是正常的，而且在此時培養(yǎng)適應(yīng)能力是最好的契機，應(yīng)該努力去適應(yīng)環(huán)境，而不是要求環(huán)境來適應(yīng)你。此時，作為家長，切記不可求全責(zé)備，不要總是拿小學(xué)成績或者其他小學(xué)同學(xué)的成績來和目前的成績頻頻對比。