4、文華率先實(shí)行的“選課走班”是怎么回事

　　答：自去年9月開(kāi)始，2015級(jí)初一新生開(kāi)始選課走班。這是文華踐行“面向個(gè)體的教育”的實(shí)踐創(chuàng)新。為此，我們進(jìn)行了多年的準(zhǔn)備。從建構(gòu)“三位一體”的廣文課程體系開(kāi)始，我們一直致力于給孩子們提供滿(mǎn)足學(xué)生“適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力”的教育，也就是體現(xiàn)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的教育。我們首先構(gòu)建起了“基礎(chǔ)+分層、分類(lèi)、綜合”的課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)展需求進(jìn)行選擇，導(dǎo)師和教學(xué)班主任給學(xué)生指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己選擇的課程生成個(gè)人課表，按照個(gè)人課表到學(xué)科教室上課。所以，基于“選課”的“走班”上課，就成為一種必然。傳統(tǒng)的“行政班”，學(xué)生在同樣的教室、按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的課程、考試內(nèi)容和考試方式也完全一樣，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能滿(mǎn)足15年以后今日中學(xué)生走向社會(huì)時(shí)的成長(zhǎng)需要。另外，2017年山東省推行新高考，“3+X”中的3是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，X是自主選擇的課程，高中階段選課走班是一種必然。初中階段的選課走班，不僅給高中階段帶來(lái)適應(yīng)，更帶來(lái)的是學(xué)生通過(guò)初中大量的課程選擇，知道自己喜歡什么、適合什么。

　　5、學(xué)生具體是怎么選課的

　　答：學(xué)生在升入初中之后，第一學(xué)期上的都是基礎(chǔ)課程，但是需要到不同的學(xué)科教室上課，也就是“走班上課”。我們有兩方面的考慮，一是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)資源的多少影響學(xué)習(xí)效果，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響高達(dá)85%，于是我們把每個(gè)學(xué)科教室都布置成最豐富的學(xué)校資源陳列室，孩子們?cè)谝粋�(gè)豐富的環(huán)境里學(xué)習(xí)，大大提升了學(xué)習(xí)效率。另一方面，按照教學(xué)班走課，培養(yǎng)了孩子們的自我管理能力，包括整理個(gè)人物品、規(guī)劃個(gè)人時(shí)間、處理個(gè)人問(wèn)題、在不同的環(huán)境迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)等。初一下學(xué)期，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行選課。首先，學(xué)校會(huì)安排好“必修課表”，也就是教學(xué)班整體走班的課表，這些課程大約占課程總量的接近2/3，是不需要學(xué)生選擇的；其余的1/3的課程是需要學(xué)生根據(jù)其個(gè)性發(fā)展的需求來(lái)選擇的。學(xué)校會(huì)給所有學(xué)生和家長(zhǎng)一份“選課說(shuō)明”，導(dǎo)師和教學(xué)班主任也會(huì)給學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間登陸“選課平臺(tái)”，完成自己的課表，“提交”后個(gè)人課表就生成了，可以自己打印或者抄下來(lái)。導(dǎo)師有權(quán)查看自己導(dǎo)師組16個(gè)孩子的課表，發(fā)現(xiàn)選課不合適的也會(huì)指導(dǎo)孩子進(jìn)行改選，但最終的選擇權(quán)在學(xué)生個(gè)人。學(xué)生在開(kāi)學(xué)后按照個(gè)人課表上課，開(kāi)學(xué)后1-3周是試聽(tīng)階段，發(fā)現(xiàn)不合適的，不管是分層課程還是分類(lèi)課程，都可以向教學(xué)班主任提出申請(qǐng)，進(jìn)行個(gè)人課表修正。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生課表在一個(gè)學(xué)期內(nèi)是固定不變的。為引導(dǎo)學(xué)生全面而有特色的生成個(gè)人課表，學(xué)校對(duì)學(xué)生有“學(xué)分”管理，也就是說(shuō)，學(xué)生不能因?yàn)樘貏e喜歡某一個(gè)學(xué)科，而把所有課程都選擇為這一學(xué)科，也不能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)學(xué)科，而不選擇這個(gè)學(xué)科的任何課程。

　　6、數(shù)學(xué)是分層教學(xué)嗎？

　　答：在我們的課程體系中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些理科類(lèi)的課程是分層課程，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)展需求以及學(xué)習(xí)路徑的不同，分別編寫(xiě)“學(xué)材”。在編寫(xiě)課程時(shí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)為數(shù)學(xué)Ⅰ、數(shù)學(xué)Ⅱ、數(shù)學(xué)Ⅲ三層課程，在具體實(shí)施時(shí)，數(shù)學(xué)Ⅲ也不能滿(mǎn)足一些學(xué)生的需要，于是又誕生了數(shù)學(xué)Ⅳ，數(shù)學(xué)教學(xué)班人數(shù)從9人到45人不等。不管在哪個(gè)層、哪個(gè)班，都能適應(yīng)其學(xué)習(xí)，中考數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異就是自然而然的事情了。初二物理、初三化學(xué)，也會(huì)實(shí)施課程分層，屆時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況具體確定。

　　7、學(xué)生對(duì)選課走班適應(yīng)嗎

　　答：選課走班實(shí)施一年來(lái)，收到了鮮明效果。有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都深有感觸：從來(lái)沒(méi)有哪一屆學(xué)生，像今年的初一新生這樣充滿(mǎn)靈氣。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，選擇的自由與責(zé)任是并存的，學(xué)生說(shuō)：我喜歡，我選擇；我選擇，我負(fù)責(zé)！在本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的調(diào)研中，超過(guò)90%的學(xué)生“非常喜歡和非常適應(yīng)”，超過(guò)30%的學(xué)生感覺(jué)“課程還要再豐富”。調(diào)研學(xué)生“不適應(yīng)”的要素，“在兩個(gè)樓之間走課”排在第一位。隨著新教學(xué)樓投入使用，學(xué)生走課也會(huì)越來(lái)越方便。“可選擇的課程”“豐富的特色課”“小學(xué)段”“多樣化的活動(dòng)”都是學(xué)生們的最?lèi)?ài)。

　　8、新初一在新樓上課嗎？

　　答：文華自選課走班以來(lái)，需要更多的資源支持，教室數(shù)量需要原來(lái)的1.5倍以上。去年秋天起，學(xué)校投入1.3億元，新建兩座教學(xué)樓和綜合體，包括劇場(chǎng)、圖書(shū)館、階梯教室等，全部完工后，新增建筑面積3.6萬(wàn)平方米。新建教學(xué)樓都設(shè)計(jì)成有豐富資源的學(xué)科教室，各個(gè)年級(jí)都會(huì)使用。建筑環(huán)保，一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，從2008年在幸福街校區(qū)建校改造校舍，到2012年在現(xiàn)校區(qū)改造校舍，到現(xiàn)在建設(shè)新教學(xué)樓，都對(duì)建筑和裝飾材料提出最高標(biāo)準(zhǔn)要求，全部按家裝標(biāo)準(zhǔn)選材，達(dá)到或高于國(guó)家環(huán)保要求的節(jié)能環(huán)保材料，施工過(guò)程由學(xué)校和監(jiān)理嚴(yán)格把關(guān)。整體建筑和室內(nèi)裝修完成之后，進(jìn)行室內(nèi)整體環(huán)保監(jiān)測(cè)，符合或高于國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。為確保室內(nèi)空氣環(huán)保清新，所有新建建筑使用“新風(fēng)系統(tǒng)”，并實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)室內(nèi)空氣甲醛、PM2.5情況。學(xué)科教室內(nèi)的課桌凳，全部使用上一屆學(xué)生循環(huán)使用的舊課桌凳。