在小學階段，學生們在寫作中最容易犯的錯誤就是作文跑題，這也是通篇文章中最大的硬傷。那么，作文跑題都有哪些類型？怎樣才能做到作文不跑題呢？

　　1.題目與文章主題不符。

　　例如有一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應該強調的就是我們之間的故事，強調的是我們之間曾經發生什么，我們的關系如何等等。但如果文章著重強調我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標題了，導致整篇文章立意不明。

　　針對這個問題，就需要我們在拿到作文題目的時候先審清題意（包括審清文章標題和審清作文的提示語），先弄清題目讓我們寫什么，再進行下一步。

　　2.文中的議論、抒情句與所敘述的事件不符。

　　這是很多同學在寫作中會犯的錯誤。在文章的開頭和結尾，同學們會有意識地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。

　　造成這種問題的原因主要是同學們為了敘事而敘事。可能是由于同學們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學們刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統一。為了解決這種問題，同學們就需要在開始動筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什么，然后根據主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點確定了，再進行議論和抒情，才能達成整篇文章的主題統一明確。

　　3.敘事篇幅過大，沒有點明主題的句子。

　　這是很多寫作程度比較好的同學常犯的錯誤，非常遺憾。同學們可能用了很長的篇幅去敘事，進行細節描寫、人物描寫等等。讓敘事非常生動細致。但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現文章的主題，導致整篇文章主題不明確、不突出。

　　所以建議大家在敘事過程中有意識的扣題、點題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面能夠在敘事過程中不斷扣題，突出文章的主題，使文章主題鮮明。如何在敘事中扣題呢？我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好的體現文章中心。

　　4.詳略不得當，不能體現作文主題。

　　同學們在寫作中有時候會寫跑題了，自己卻不自知。這是為什么呢？因為同學們敘事的詳略不當。比如在讓同學們寫讀后感的時候，600字的作文，很多同學用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內容、這本書是怎么來的等等。這就幾乎注定了同學們的作文一定會跑題，因為首先在篇幅上設置的就不合理。

　　在這里也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個部分大約要占多少字，先對篇幅有個整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現主題的。