提到復習，孩子認為很厭煩。總覺得都會了，再看真的很不喜歡，結果考試的時候，可能會發現自己答不上。家長可能會覺得孩子平時學習其他科也很累，不復習可能沒什么關系，尤其是語文學科。事實真的是不復習也無所謂嗎？

　　1.語文與其他學科不同，不復習就會遺忘

　　語文是一種長期積累的學科，它區別于其他學科的地方在于它無法像其他學科一樣只要經過短時間的訓練，就可以達到很高的分數的目的。在課堂上，可能交給學生“曠”字，但是由于沒有經過及時的復習鞏固，當再次提問這個字的時候，很多學生都會忘記。

　　孩子除了在學校里會有很長時間，就只剩下在家里了，那么如果在家里沒有對語文進行及時的復習，再次提問或者考試的時候，孩子就會丟掉這一分。語文的分值很瑣碎，它是由一點一點的分數累計而成的，“曠”字的分丟了，寫作的方法忘記了，文學常識沒有復習也不記得了，那么語文的分數怎么提高呢？

　　2.三種記憶形式

　　人的記憶形式有三種：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶只能維持極短的時間，短時記憶也只能保持短短的幾分鐘。而我們的知識積累卻是依靠長時記憶的。

　　那么怎么樣把短時記憶轉化成長時記憶呢？這就需要重復，重復在遺忘前是最有效的方式。課后復習就是一種有效的重復記憶。不去復習，孩子會忘記，尤其是一二年級的孩子，記得快，忘得同樣很快。而孩子忘記了學習的知識，那么他學習的意義也就不見了，他既浪費了時間，學習的知識也沒有掌握到。

　　3.課后復習的主要目的

　　課后復習的主要任務，是對一節課所學內容進行及時鞏固，將知識按照自己的方式重新整理以便記憶，同時概括出本節課所學知識的要點，該理解的理解，該記憶的記憶。

　　4.課后復習的方式

　　課后復習時間的長短，可以根據自己教材的難易程度和自己的理解能力確定。

　　首先，在家里可以由爸爸媽媽陪伴，每次用幾分鐘時間將上課內容回憶一遍。

　　其次，在打開課文復習知識之前，先翻開目錄（或者看著本節課題目）嘗試回憶，盡可能地按照目錄（題目），把老師上課的內容默默地回想一遍（這樣可以查缺補漏）。

　　最后，打開筆記本和課文，對照自己記的筆記，將所學的新知識與有關的舊知識聯系起來，完善自己的知識體系，使知識點清晰明了，加深和鞏固對新內容的理解。