在各種國際測試與比賽中，我國學生扎實的數學基礎和高強的數學應用能力，已引起外部世界對中國數學教育的濃厚興趣。如果說中國中學生隊自1990年以來18次獲國際數學奧林匹克競賽(IMO)團體冠軍不代表所有學生的數學表現，今天公布的以數學為主要領域的2012國際PISA測試結果表明，上海學生整體的數學表現，同樣達到了頂級水平。

上海學生總體表現：閱讀、數學和科學領域平均成績均列第一

　　數學表現的突出成就

　　這次測評分數學、閱讀、科學三個領域，上海都位列第一，三者平均得分高出OECD各國(地區)平均分分別為119分、74分和79分，其中數學的優勢特別明顯。測評把數學素養界定為三個方面——從各種背景的問題情境抽象為數學問題的表述能力，從數學問題得出數學結果的運用能力，對此結果放置于現實情境中去的闡釋評估能力。它包括數學式的推理，以及使用數學概念、步驟、事實和工具來描述和預測現象。上海學生無論哪方面都處于領先地位，數學表現平均總得分為65個國家(地區)的首位，達到613分。

　　從學生精熟度水平來看，無論是等級分類，還是內容分量、過程分量等各項，上海學生均處于世界首位。如高水平精熟度，即掌握概念、推理、建模等高層次數學思維方法的學生，占總學生數的55.4%，OECD平均僅占12.6%。低水平精熟度，即沒有掌握適應未來生活和工作所必需的基本數學能力的學生僅占3.8%，OECD平均則為23%。

上海在三個領域達到5、6級水平的學生比例最高

　　如上表現，是30多年來上海數學教育重質量、抓均衡的一項重要成就。

　　主要學習特征與“秘密”

　　該項測試，除了學業成就，還對學生學習的機會、學習者自身的特征、學校均衡與教育公平，以及包括師生關系在內的學校因素的作用，進行了較為全面的調查和考量，試圖據此解讀取得成就的“秘密”。從本次測評有關學習特征所得資料看，至少可有如下一些角度可供研討。

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