濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)家長和學(xué)生已經(jīng)在開始準(zhǔn)備五年級(jí)下學(xué)期的期末考試了，為幫助大家提前練兵，濟(jì)南奧數(shù)網(wǎng)整理了濟(jì)南小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷。部分試題配有答案。

　　濟(jì)南五年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷七

　　一、看拼音寫詞語。10%

　　zāo  jǐ         yòu  zhì        qì pài          nà  hǎn        fēn biàn

　　在你所寫的詞語中，自己覺得哪個(gè)字寫得最美觀，請(qǐng)?jiān)俪瓕懸槐椋�并說說你是用什么方法記住這個(gè)字的：

　　二、正確、工整抄寫古詩。5%

　　浪淘沙

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

　　如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

　　[積累??運(yùn)用]

　　一、根據(jù)要求填空。 33分（6+3+5+19）

　　1．在“明、晾、曠、時(shí)”這一組漢字中，你猜它們的字義可能都與      有關(guān)。你想用       查字法，查“明”字應(yīng)先查      ，再查      。字典里“明”字的解釋是：①懂得，了解。②明白，清楚。“黑白分明”的“明”應(yīng)選     解釋，“深明大義”的“明”應(yīng)選      解釋。

　　2．請(qǐng)用“望”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。

　　（     ）歸來     （     ）遠(yuǎn)方     （     ）未來

　　3．選擇成語填空。5分

　　備選成語：一碧千里   足智多謀   負(fù)荊請(qǐng)罪   顧全大局   情深似海   翠色欲流   巧舌如簧

　　本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人：          的藺相如，          的諸葛

　　亮，              的晏子，同時(shí)也飽覽了             的草原，了解了           的中朝友誼。

　　4．課文回放。19分

　　課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“音”：《白楊》一文中，爸爸對(duì)兒女說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地          ，            ，不管遇到               ，不管遇到             ，它總是那么             ，那么            。”      品味著這些話語，兒女領(lǐng)會(huì)了含義：                           。文字中有“趣”：“地滿紅花紅滿地，                     。”吟誦著這句回文聯(lián)，我們感受到對(duì)聯(lián)的樂趣。文字中有“畫”：“草鋪橫野六七里，                    。                 ，不脫蓑衣臥月明，”品讀著這配上畫的詩句標(biāo)上題目《            》。文字中有“美”：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓           ，走在街上的時(shí)候，自己又看            。                 。咀嚼著這些句子，覺得這種耐人尋味的美的境界是                             。文字中有“妙”：孔明借東風(fēng)——                   。我還知道了許多古今中外具有特色的建筑：有極富特色的藏族民居             ，有古樸典雅的巨型石雕          ，有聞名世界的水上城市          。

　　二、根據(jù)情境寫句子。5分（3+2）

　　1．在學(xué)校五年的學(xué)習(xí)中，老師常常用“                              ”名言教育我們要珍惜時(shí)間。老師為我們嘔心瀝血，我想用“

　　”的詩句來贊美老師。

　　2．《楊氏之子》表現(xiàn)楊氏之子聰明才智的句子是：“                    ”。

　　[閱讀理解]14%（3+3+2+4+2）

　　5月13 日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

　　“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說。

　　“哪個(gè)老師呢？”

　　“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

　　記者在遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。

　　“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的雙臂象雄鷹的翅膀張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場景。

　　就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

　　“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！” 譚老師的妻子張關(guān)蓉泣不成聲。

　　1．在文中找出下列詞語的近義詞。3%

　　轉(zhuǎn)眼間——（       ）   清楚——（       ）  敘述——（       ）

　　2．用“         ”劃出比喻句。3%

　　這句比喻句用          比喻                     。

　　3．給這篇短文加上合適的題目寫在橫線上。2%

　　4．這個(gè)故事寫了譚千秋老師                       ，令人感動(dòng)，摧人淚下，此時(shí)，你想說些什么，寫下來。

　　5．這個(gè)故事表現(xiàn)出譚千秋是一個(gè)                           老師。2%

　　[習(xí)作]

　　一個(gè)高尚品質(zhì)的人，一件感人至深的事，總是給人留下深刻的印象。請(qǐng)你寫下自己看到的或聽到的感動(dòng)的人和事。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。

　　濟(jì)南奧數(shù)網(wǎng)祝各位五年級(jí)學(xué)生，能夠取得理想的成績，并有一個(gè)快樂的暑假，更多試題可查看小學(xué)試題頻道http://jn.aoshu.com/xsc/xsc-jn/。