面臨考試時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)臨時(shí)抱佛腳，然而奧數(shù)考試中，卻難抱住，今天就考試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行了整理，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助：

　　一、“篡改試題”

　　就是把題目改了再做，當(dāng)然你不是故意這樣的。同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)常受一些曾經(jīng)似乎做過(guò)的題的影響，這個(gè)見(jiàn)過(guò)，那個(gè)見(jiàn)過(guò)，就順著記憶做下去了，實(shí)際上由于其中一個(gè)條件或關(guān)鍵詞的改變或數(shù)據(jù)的改變，編排順序的改變等已使題目變得與原題大不相同了，因此在審題時(shí)一定要認(rèn)真，再認(rèn)真，條件是什么?條件與條件之間的關(guān)系是什么?數(shù)據(jù)又是什么?與問(wèn)題有怎樣的聯(lián)系?這些都需要思索一番的，我在教學(xué)過(guò)程中一般都強(qiáng)調(diào)同學(xué)們畫(huà)圖、列條件、標(biāo)數(shù)據(jù)、寫(xiě)等量關(guān)系等，把題目中提供的信息，通過(guò)自己的大腦再在草稿紙上表現(xiàn)出來(lái)，這樣不易遺漏。當(dāng)然這些都存在一個(gè)時(shí)間和效率問(wèn)題，在考試時(shí)是不容你花大量的時(shí)間琢磨的，要在有限的時(shí)間內(nèi)把題意掌握清楚，爭(zhēng)取不受原來(lái)那些題的干擾。

　　下面我針對(duì)“篡改試題”這一情況舉幾個(gè)例子：

　　例1：某商店有7箱杯子，分別裝有1只，2只、4只、8只、16只、32只、64只杯子。有一位顧客要買(mǎi)93只杯子，要求整箱整箱的地取，應(yīng)當(dāng)如何取法?有位同學(xué)做的答案是這樣的：93=64+16+4×3+1，也就是取64只的一箱，16的一箱，4只的3箱，1只的一箱。我把條件指給他一看，呀，原來(lái)每種箱子各一只，我怎么能取3箱呢?

　　例2：下面是一個(gè)按照某種規(guī)律排列的數(shù)陣

　　1

　　2 3 4

　　9 8 7 6 5

　　10 11 12 13 14 15 16

　　25 24 23 22 21 20 19 18 17

　　… … … … … … … … …

　　根據(jù)你猜想的規(guī)律,2008應(yīng)該排在 :① 第 行。