1.如右圖所示，若每個(gè)圓圈里都有五只螞蟻，問(wèn)右圖中一共應(yīng)有多少只螞蟻?
2.一個(gè)課外小組活動(dòng)日，老師進(jìn)教室一看，來(lái)參加活動(dòng)的學(xué)生只占教室里全體人數(shù)的一半.老師很生氣.你知道這天共來(lái)了多少學(xué)生嗎?
3.小林和小蓉兩人口袋里各有10元錢.兩人去書店買書.買完書后發(fā)現(xiàn)，小林花去的錢正好和小蓉剩下的錢數(shù)一樣多.請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在他們兩人一共還有多少錢?
4.滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯;然后添水加滿，之后再喝去半杯;再一次添水加滿，最后把它全部喝完.請(qǐng)問(wèn)小明一共喝了多少杯牛奶多少杯水?
5.小黃和小蘭想買同一本書.小黃缺一分錢，小蘭缺4角2分錢.若用他倆的錢合買這本書，錢還是不夠.請(qǐng)問(wèn)這本書的價(jià)錢是多少?他倆各有多少錢?
6.一個(gè)騎自行車的人以每小時(shí)10公里的速度從一個(gè)城鎮(zhèn)出發(fā)去一個(gè)村莊;與此同時(shí)，另一個(gè)人步行，以每小時(shí)5公里的速度從那個(gè)村莊出發(fā)去那個(gè)城鎮(zhèn).經(jīng)過(guò)一小時(shí)后他們相遇.問(wèn)這時(shí)誰(shuí)離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，是騎車的人還是步行的人?
7.有人去買蔥，他問(wèn)多少錢一斤.賣蔥的說(shuō)：“1角錢1斤.”買蔥的說(shuō)：“我要都買了.不過(guò)要切開稱.從中間切斷，蔥葉那段每斤2分，蔥白那部分每斤8分.你賣不賣?”賣蔥的一想：“8分+2分就是1角”.他就同意全部賣了.但是賣后一算賬，發(fā)現(xiàn)賠了不少錢.小朋友，你知道為什么嗎?
8.一天鮑勃用賽車送海倫回家.汽車在快車道上急駛.鮑勃看到前面有輛大卡車.靈機(jī)一動(dòng)，突然向海倫提出了一個(gè)巧妙的問(wèn)題.鮑勃說(shuō)：“海倫，你看!前面那輛大卡車開得多快!但是我們可以超過(guò)它.假定現(xiàn)在我們?cè)谒竺嬲檬?500米，它以每分鐘1000米的速度前進(jìn)，而我用每分鐘1100米的速度追趕它，我們這樣一直開下去，到時(shí)候肯定會(huì)從后面撞上它.但是，海倫，請(qǐng)你告訴我，在相撞前一分鐘，我們與它相距多少米?”聰明的海倫略加思考立刻回答了鮑勃的問(wèn)題.小朋友，你也能回答嗎?
9.小明家附近有個(gè)梯形公園，公園中有4棵樹排成了一行，如圖所示.小明每天放學(xué)回家都要到公園里去玩一會(huì)兒.有一天，他玩著玩著突然想出了一個(gè)問(wèn)題：“能不能把公園分成大小和形狀都相同的4塊，而且每一塊上保留一棵樹?”回到家以后，他又和爸爸媽媽一塊兒討論，終于像小明想的那樣分好了，小明非常高興.小朋友，你也回家與爸爸媽媽討論討論，看能不能分好?
10.小莉在少年宮學(xué)畫油畫.一天，他找到了一塊中間有個(gè)圓孔的紙板.他想把這塊板分成兩塊，重新組合成一塊調(diào)色板，如下圖，小朋友看該怎么切才好呢?
注意：回顧由第9題到第10題的解題思路，這里有一個(gè)克服“思維定勢(shì)”的問(wèn)題.在做第9題時(shí)，你可能費(fèi)了很大勁，把大梯形這樣劃分，那樣劃分，試來(lái)試去，最終得到了滿意的結(jié)果.
做完了第9題后這種思考問(wèn)題的方式方法就可能深深地在你的頭腦中扎根了.當(dāng)你著手解第10題時(shí)，你可能還是沿著原來(lái)的思路，按原來(lái)的思維方式處理面臨的新問(wèn)題，這種情況心理學(xué)上就叫做“思維定勢(shì)”.
思維定勢(shì)不利于創(chuàng)造性的發(fā)揮，從這個(gè)意義上講，有人說(shuō)學(xué)習(xí)的最大障礙是頭腦中已有的東西，是有一定道理的，你在做第10題時(shí)，對(duì)此大概也有體會(huì)了吧!今后要以此為訓(xùn).
對(duì)本講其它各題，在你做完以后也希望你做一些回顧和總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)些更有價(jià)值的東西，使自己變得更聰明起來(lái).
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