24

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介

石恨死了他，把他逮捕了。

吉鴻昌從天津被解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立刻處決”

四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時候動手？”

有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，

大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾

勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。

敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人

勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發了，在刑場上，他對特務說：“告

訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下!”

“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死。”

椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能

在背后挨槍。”“那你說怎么辦？”那特務發抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”

那特務愣了一下，只好走到前面，發抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日

本帝國主義!中國共產黨萬歲!”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”

的英雄形象，卻永遠活在人們的心里。

1、查字典，聯系上下文，說說“張口結舌”在文中指。

2、寫出“從容不迫”的近義詞

3、有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”這句話

中第一個“休息”指，

第二個“休息”指。

4、在文中用“”畫出三個描寫吉鴻昌神態的句子。

5、這篇短文主要講，表現了吉鴻昌的高尚品質，表達了作者的思想感情。

6、請提出一個有價值的問題。

25

綠葉

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產生愛慕之心。古今中外有多少詩人(贊美、贊揚)過它的

艷麗，有多少畫家(描寫、描繪)過它的豐姿。

可是，你想過沒有。如果花朵沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵

能離開綠葉呢？

大自然的色彩是多么豐富。潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪……然而，我最喜歡

的是那平凡的綠葉。綠葉通過光合作用，能吸取二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的新鮮。

綠葉有很強的生命力。

我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人。在“四化”建設中__________，有無數無名英雄，他們雖然貌

不出眾，語不驚人。但是一直在勤勤懇懇，默默無聞地工作著，為祖國的繁榮富強貢獻著自

己的一切。所以我愛綠葉，更愛綠葉似的“四化”建設中的無名英雄。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。

1、從短文中找出一對近義詞（ ）——（ ）

2、給短文加個合適的題目。

3、把第一自然段中的括號里不恰當的詞劃掉。

4、用“ ”線在原文上劃出第三、四自然段中能概括段意的句子。

5、用“ ”線標出短文的中心句。

26

雪中送炭

在長征路上，有一次，我一不小心跌下河去。我醒來時，已經躺在鋪上。同志們告訴我，

毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒蓋的，

怎么辦呢？

過了一會兒，毛主席的警衛員來了。警衛員說：“傅醫生，你跌壞了沒有？毛主席派我來

看你。”

主席怎么知道了，還派人來看我？我心里一熱，立刻坐了起來，急忙說：“沒什么，你請

主席放心吧!”

警衛員又指著手里的被子說：“這是主席叫我送來的。”

被子!送給我？這怎么行呢？長征途中，每個人帶的東西都很少。毛主席也只有一條被子，

一條毯子。現在主席把被子給了我，夜里只有一條毯子，怎么能抵擋嚴寒呢？不管我怎么說，

警衛員還是硬把被子蓋在我身上。

我雙手撫摸著柔軟的被子，一股暖流從手上直流到全身。這條被子是毛主席蓋的呀，現

在卻蓋在我身上。我越想心里越溫暖，就像太陽曬在身上一樣暖和。

1、查字典：“雪中送炭”是什么意思？題目為什么叫“雪中送炭”。

2、我能按要求寫出下面的詞語。

在文中找出“溫暖”的近義詞是，反義詞是。

3、什么事使傅醫生“越想心里越溫暖”？表達了“我”怎樣的思想感情。

4、用“ ”劃出文中心理活動描寫的語句。

5、你能提出一個有價值的問題嗎？

27

煮書

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：

書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？

書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸

收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫嗎？他小時候讀書，就能

反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手

了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，

否則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，

仔細品味一番，多有意思呀!這樣地‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳

句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。

(一)按原文內容填空。

( )的大字( )的樣子

他做起詩來就感到( )了還可以牢記( )

爺爺的話使我( )

(二)閱讀文章后，按你的理解填空。

1、使“我”感到奇怪的問題是

2、“我”認為“煮書”是指

3、“煮書”的好處是

(三)文章結尾“爺爺的話使我豁然開朗”。作者究竟“豁然開朗”了什么？

(四)這個故事一定會讓你和自己的學習實踐聯系起來，能談談你的體會嗎？

28

我的家鄉

我家住在碧溪，這是江南水鄉的小村莊。

清澈___________見底的碧溪河從村前流過。一群群溪魚在河里竄來竄去，水面上不時濺起一朵朵水

花。當然最吸引我們的還是那一只只又呆又傻的大蝦。河上有一座去年才新建的木橋。河的

兩岸種著果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。村后是一望無際的桑園。在春天雨露的滋潤下，

桑樹抽出了新芽，整個桑園就是一片綠色的海洋。村子的東西有一座小山，只有幾十米高，

其實叫它小丘還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小山的林子里捉迷藏，抓“特

務”，玩各種游戲。

1、寫出文中的數量詞。

2、本文第二段是按方位順序寫的文中的方位詞。

3、文中描寫等景物，表達作者的思想感情。

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