·本試題由上海學(xué)而思思維訓(xùn)練專(zhuān)職教師汪超君老師精選、解析，以保證試題質(zhì)量。
名師介紹：
汪超君老師具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、嚴(yán)密的邏輯思維能力，有豐富的競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)自己教師的職業(yè)，并不斷地努力做得更好。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在學(xué)而思任教一年半的時(shí)間內(nèi)，獲得家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和贊許。關(guān)愛(ài)學(xué)生，有親和力，能成為學(xué)生的良師益友。
教學(xué)特色：
循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
因材施教，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)進(jìn)行授課；
講解細(xì)致，讓學(xué)生不僅學(xué)到方法、更會(huì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維；
善于溝通，與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
·每道題的答題時(shí)間不應(yīng)超過(guò)15分鐘
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小學(xué)一年級(jí)思維訓(xùn)練天天練：
小麗缺一分，他的錢(qián)和小美的錢(qián)加起來(lái)仍然不夠，這說(shuō)明小美根本沒(méi)錢(qián)， 所以這本書(shū)的價(jià)錢(qián)就是 1.15 元。
小學(xué)二年級(jí)思維訓(xùn)練天天練：
（1）8＋15=23
9+14＝23
10+13=23
11＋12=23
（2）A．3＋7＋11＝21
4＋8+9=21
5+6＋10＝21
B．3＋8＋10＝21
4+6＋11＝21
5+7+9＝21
小學(xué)三年級(jí)思維訓(xùn)練天天練：
因?yàn)橄氲哪莻�(gè)數(shù)×8÷8 仍得想的那個(gè)數(shù)。再用想的那個(gè)數(shù)+8-8，仍得 想的那個(gè)數(shù)。最后加 100，得的數(shù)比想的那個(gè)數(shù)多 100，因此減去 100 就是妹 妹心中想的那個(gè)數(shù)。
小學(xué)四年級(jí)思維訓(xùn)練天天練：
分析：在兩個(gè)口袋中任取一個(gè)小球有兩類(lèi)辦法，第一類(lèi)辦法是從裝有8個(gè)小球的口袋中任取一個(gè)，可以有8種取法。第二類(lèi)辦法是從裝有5個(gè)小球的口袋中任取一個(gè)，可以有5種取法。根據(jù)加法原理，得到不同取法的種數(shù)是N=5＋4=9（種）
答：從兩個(gè)口袋中任取一個(gè)小球可以有9種不同的取法。
小學(xué)五年級(jí)思維訓(xùn)練天天練：
解:如果兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是a，那么這兩個(gè)數(shù)之差與這兩個(gè)數(shù)中的任何一個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)也是a。因此在每次變換的過(guò)程中，所得兩數(shù)的最大公約數(shù)始終不變，所以最后得到的兩個(gè)相同的數(shù)就是它們的最大公約數(shù)。因?yàn)?2345和54321的最大約數(shù)是3，所以最后得到的兩個(gè)相同的數(shù)是3。
說(shuō)明:這個(gè)變換的過(guò)程實(shí)際上就是求兩數(shù)最大公約數(shù)的輾轉(zhuǎn)相除法
