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1、《《語文園地三》教學設計》

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　　●教學目標

　　①運用口頭語言與書面語言，交流綜合性學習的收獲，提高傾聽、應對、表達等語言能力。

　　②比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。

　　③積累農業氣象諺語。

　　④展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。

　　●課前準備

　　①學生準備有關“大自然的啟示”綜合性學習的圖文資料、小發明、小創意等。

　　②教師準備人類從大自然中受到啟示有所發現與發明事例的資料或課件。

　　第一課時 口語交際

　　●展示事例，激發興趣

　　課件出示或講述下列事例，引入新課。

　　△2000多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發，發明了木制四弦的樂器──世界上最早的小提琴。
 

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