十四年前，二十一歲的我帶著對首都北京的無限向往，帶著對北京名師的無限傾慕，帶著對教育事業的深深熱愛，來到北京，來到順義十中——一所普通中學。十年磨一劍，在這十四年中，我教過初、高中所有年級的生物課、化學課和高中數學課；既做過初一到高三大循環的班主任，又中途接過高三畢業班；既帶過實驗班，又接過普通班，2006年我還擔任高三（11）、（12）兩個班的班主任，教這兩個班的生物、數學和化學課，先后被評為北京市中青年骨干教師、北京市紫禁杯優秀班主任特等獎、北京市五四獎章獲得者、北京市優秀共產黨員、全國優秀班主任和全國優秀教師……。
　　生物，我現在是順義區的生物學科帶頭人；化學，在我們普通中學我教出了個全區化學高考狀元；數學，我教班的平均分、及格率在高考中都遠遠超過三所重點中學。無論帶任何班，最終都會讓她成為學校的標桿班，成為師生共同的家：學習上互幫互助，生活中彼此關心，成長中共擔責任。時常有人問，你的秘訣是什么？其實哪有什么秘訣。只不過是在做每一件事情時，我總是要一遍又一遍地問自己：“我是不是可以做的更好？”因為我認為教育是追求完美的，我就要力爭完美。
　　一、學習是做好班主任工作的第一要務
　　我是一名教師，可我更是一名學生，一名永遠的學生。
　　因為我深深的知道要做一名優秀的班主任，首先要做一名優秀的學科教師，做一名讓學生完全佩服的教師。從剛登上講臺的那一天開始，我就渴望能夠將自己辛勤學來的所有知識，注入到每個學生聰明的腦袋里。然而，最初理想與現實總是有差距的。剛成為初中生物教師的我，既沒有教學經驗更談不上知名度，好些有門路的家長，紛紛將自己的孩子轉到富有教學經驗的老教師班上。甚至有老師當面就對我說：“全斌啊，就你還一毛孩子樣，你還當班主任啊？”說實話，到現在我也成為學生家長了的時候，我能夠理解家長的做法，可當時心里真的非常難受，怎么辦？我心中憋著一股勁。
　　只有學習。于是我如饑似渴、如醉如癡地閱讀著有關教育、教學理論和實踐的書籍，《人民教育》、《班主任》、《大眾心理學》等十余種刊物經常在我的床頭、桌案前停留。也許是書看得多了，涉獵的面廣了，對教材有了更深入一些的了解，教學方式也有了一定的更新。因此，轉正后一年，我就開始承擔區級研究課了。參加工作三年，我就獲得了區評優課一等獎，然后就代表順義區參加北京市的生物教學大賽，這些成績又鼓舞我更加潛心鉆研教學理論，苦練教學基本功，幾易寒暑，使自己的教學理論水平和實踐能力都有了一定的提高，也為自己的班主任工作奠定了堅實的基礎。因為對于中學生，尤其高中生，最先需要從教師這里得到的是求知欲。學識貧乏，是不可能教好學生帶好班的。
　　我認為班主任的首要責任應該是一名“首席學生”，要想當好班主任，首先必須是一個學習者。學習型的班主任如同一面旗幟，必然會打造出學習型的班集體。
　　從一名任課教師到一名班主任，從只教生物到教生物和化學，再到同時教生物化學和數學，我總是不停的迎接挑戰，不停的調整自己學習的方向。正是因為這些新的挑戰和我追求教育完美的進取心，成了我勤奮學習、發奮進取的不竭動力。而不懈的學習又讓我品嘗到教育教學的樂趣和進步，這種樂趣和進步又促使我更加努力的學習。
　　我不僅向書本學，我還從身邊一大批優秀的老教師身上學到了什么是嚴謹教學、什么是愛生如子。我的勤奮和努力迎來了老教師們特別地偏愛，他們讓我最快地懂得了怎樣家訪，怎樣開好班會，怎樣做好學生的思想工作……
　　我從未停止過學習。當學生化學，生物，數學，甚至是外語中的問題向我請教，我都能給予他們滿意的解答，學生們很驚訝，也很折服，也愿意聽我的話，跟著我一起去學習，一起去攻克學習上的難關，而且也從不叫苦喊累。
　　二、智慧是做好班主任工作的唯一法寶
　　我是一名積累了一定教育教學經驗的學習型班主任，可我更希望自己是一名不斷反思超越經驗的智慧型班主任。
　　賞識每一個學生、寬容比懲罰更有力、育人于細微之處、嚴在當嚴處，待生公平如秤……都是我在學生工作中通過學習、反思出來并實踐著的道理。QQ、貼吧、手機等媒介無不成為我與學生溝通的渠道。我在發展學生的同時也就逐漸發展了我自己，我和學生一起共同享受學習和成長的快樂。
　　學應該致以用，如何把學來的東西內化為素質、外化為行動?如何使自己成為一個智慧型班主任?我想反思是必由之路。無論是對什么問題的思考，無論遇到什么新鮮的說法，我的第一反應就是：這在教育教學中怎么體現?這在日常教育教學中能不能做到?這對實際的教育教學到底有沒有效果?使自己成為一個自覺的反思者，時時刻刻在“為什么？是什么？怎么會？何時會？何地會？”的自我追問中發展自己。
　　至今，我仍深深地記得這樣一件事。記得我曾經在一次測試中對班上一個成績不太理想的高某同學寫了這樣一句話：我相信你的學習會像你在運動會上的百米沖刺一樣跑到同學們的前面。出乎意料，我的這句話竟然讓這個學生極大地提高了學習興趣，后來她如愿考上了大學，在大學也表現相當不錯，積極參加各種志愿者活動，成為院的學生會副主席，每到任何一個節假日，她都會發來溫馨的短信，并反復告訴我那句話對她有多重要。這件事讓我明白，每個學生都是一座金礦，關鍵看我們如何發掘？
　　中央電視臺組織的歌手大賽有很高的收視率，有的歌手唱的歌與著名歌唱家唱的幾乎一樣，但是為什么我們的感覺卻不如后者呢？也許真正的歌唱家不是用嗓子來唱，而是用心在歌唱吧？其實做教育和唱歌一樣，用心來做才能取得更好的效果。其實每個學生總有他在乎的東西，只要我們努力挖掘，用心去找，就會有心與心的碰撞、心與心的交流，也就找到了贏得學生的法寶。
　　我班有位女同學在交給語文老師的周記中這樣寫到：“有一段時間，我覺得自己實在是跟不上了，幾乎完全失去了信心。我是抱著和全老師告別的心情走進他的辦公室的。全老師耐心地聽了我的陳述，他說的第一句話是‘你說得太嚴重了吧？’接著全老師舉出了我能行的一系列例子，就好像我真地挺行似的，我實在是太驚訝了。我只是班上的五十分之一，但是我的每一個小錯誤，每一個小進步，全老師卻能如此清楚、準確地道出，可見全老師對我們是何等的關心。這時，我對自己的不爭氣感到如此慚愧，同時又為自己能擁有這么好的老師而感到驕傲，我又怎么舍得離開這樣的老師、這樣的集體。”當我看過這個女孩的周記時我非常感動。我覺得自己只不過是盡了一名班主任的責任，做了一件份內的事罷了，而沒有想到，在學生心里，卻留下了如此深刻的印象。
　　真的，也許對于一個集體來說，這樣的學生只是幾十分之一，可是對于他們的家人，對于他們自己，對于我們教師來說，他們就應該是百分之百。我們絕不能讓他們在中途就掉隊。也許培養意志品質比提高學習成績更重要，他們可能上不了大學，也可以不上大學，但絕不可以小小年紀就失去斗志。同時我也明白了——只有用心的教育才是真正的教育。正是因為用心，我才能及時發現學生的每一個小進步，每一個小錯誤。
　　也正是因為用心，我才會一次一次的關心不經意間流露出淡淡憂傷的同學，讓他最終向我敞露心扉，后來他在一封信中這樣寫到：您，作為一個朋友，可以讓我在您面前情不自禁的落淚，這種感覺是我未曾有的，直到遇到了您。您用所經歷過的親身的經歷教導了我，開導了我。那一刻我輕松了很多，沉郁的心情得到了釋放。得到了一個大朋友的心里話，這就是人間溫暖。
　　也正是因為用心，我才會在學生向我請假時，因為一句話“全老師，明天的畢業典禮我去不了了”，而最終弄清楚孩子的母親為了不影響孩子的高考，沒讓孩子知道她就在今年的6月6日那天永遠的離開了她最愛的兒子，而留給兒子永遠的微笑。通過我的努力學生才會在電話中把我當作親人一樣放聲痛哭，使他能減少那種深深的負疚感。
　　也正是因為用心，我才能煩惱著學生的煩惱，憂傷著學生的憂傷。在與交往過密的男女生同學做工作的時候，讓我明白了一個道理：如果我的工作不能讓學生享受到成長的快樂和幸福，那我的工作還有什么意義呢？因為己所不欲，勿施于人啊，哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春，他們需要的應該是我們的引導，所以我跟他們一起去學習蘇霍姆林斯基的關于愛給女兒的一封信，和他們一起去學習關于愛情的詩詞歌賦、格言警句，和他們一起開“最浪漫的事”這樣的主題班會，希望他們能像人一樣真正的去愛，希望他們把握好交往的度。
　　做教師以來，我一直這樣認為，孩子們喜歡的課不一定就是好課，但是孩子們不喜歡的課一定不是好課。孩子們喜歡的老師不一定就是好老師，但是孩子們不喜歡的老師一定不是好老師。我們做班主任的如何使自己、使自己講的課讓孩子們喜歡是我們應該好好反思的問題。
　　總有人說，全斌啊就是聰明。我不這樣認為，我只不過是比一般人可能更認真更用心一些，每個人若是都能讓學習成為習慣，如癡如醉地去學習，用心去做教育，相信一定能比我做得還要好！
　　三、學生給了我無盡的幸福
　　我是順義十中這所普通中學的一名普通的人民教師，這么多年來一直工作量都比較大。總有人很關切地問我：全斌，你累不累啊？說句實話，不累是不可能的。可我認為和學生在一起，再苦再累，也都是幸福的。因為我愛我的學生，我更加感謝我的學生，他們就是我的幸福之源，我辛苦，但我非常快樂，我對我的付出無怨無悔。
　　和學生在一起，我總能品味出他們給我帶來的每一份感動，我總能體會到他們忙碌中對我的至真至誠之情。我常常久久地看著他們，他們的一舉一動，一顰一笑，為我的生活增添了無限光彩；學生們一聲聲仿佛不經意間的溫馨問候，也總會讓我溫暖如春，幸福不已；而學生的點滴進步，我更覺得是最欣慰的事了。
　　當我讀著學生的來信：您作為一名班主任老師，不僅教給我們知識，把我們成功地送入大學，還教我們做人，做一個真正的人。您知道嗎，以前我是一個很壞的孩子，吸煙，去機廳玩游戲，打架，什么壞事幾乎都干過。高中如果沒有遇到您，我想我也和其他的壞孩子一樣，是您改變了我，是您給了我第二次生命。
　　當我讀著：三年來，我成長了許多，這個我父母應該最清楚，他們時常都說您的好，我在這兒替他們謝謝您教了個好兒子。想想真是好玩，一個初中讓老師頭疼的學生，到您這兒居然沒脾氣了，可能是您的認真，您的人格，您的真情感動了我吧……。此時，我又怎能不感到無比幸福呢？
　　而每逢節日我都會收到桃李們從天南海北傳來的真誠的祝愿和純真的問候。
　　“您在干什么呢，不會又在用電腦吧，要注意眼睛啊。”
　　“想我們不寫作業，想我們氣您的時候，想我們的笑臉啊。您別裝了，您肯定想我們了，要不開畢業典禮那天您哭啥。”
　　此時此刻，我止不住淚水盈盈，十多年的班主任生涯總使我時不時地溫習我教過的每一個學生，并時時掛念他們現在是不是過得好。我想，學生們也會這樣很樸實地相互想念，并想念我這位班主任吧。每當這時，我不知涌上多少幸福的感覺，我知道我一生中最大的財富就是學生，我真想大聲地對世人說：我是世界上最富有的人。