教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

　　2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。

　　教學重難點：

　　1、指導朗讀并背誦第5小節。

　　2、討論王冕是一個怎樣的人。

　　教學準備：

　　課件錄音

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、課件出示古詩〈墨梅〉，請生讀，這是哪位詩人寫的？你了解他嗎？

　　請學生說。課件簡介王冕。

　　2、讀題。“少年”，文中寫了哪些時間段王冕？文中什么地方看出來的？

　　板書：十歲時十三四歲時十七八歲時

　　二、進入第二段。

　　1、出示第二小節，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說話中，你體會到了什么？

　　點出：家境不好，母親實在是無可奈何。

　　2、指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學堂里“也悶得慌”，放牛“倒快活些嗎？”

　　板書：體諒母親

　　分角色讀兩人的對話，體會人物的情感。

　　3、默讀第三、四小節，思考：讀了這些，讓你又了解到了什么？

　　交流：母親對王冕的關懷、疼愛和心里的無奈。

　　王冕孝順母親、堅持學習

　　4、齊讀三四小節。

　　三、進入第三段。

　　1、出示這一小節。十三四歲時的王冕已經是什么樣子了？什么地方看出了他讀了不少書？

　　2、“人在畫圖中”，這一小節中什么地方能看出來？用筆畫出來。并小聲地讀一讀。

　　3、多美的荷葉與荷花啊！看到這樣的美景，你有什么想說的？

　　出示描寫荷葉與荷花的詩句。指名讀。

　　4、真不錯！讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。

　　請學生試背這里。

　　5、前面說他又明白了許多的道理，這一小節中什么地方體現到了？讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請學生讀。

　　齊讀第5小節。

　　6、有了想法就要去行動。默讀第6小節，其中最讓你感動的什么

　　板書：勤奮好學孝敬母親

　　7、學到這兒，你對王冕又有了什么新的認識？板書：堅持不懈（或持之以恒）

　　四、進入第四小節

　　1、指名讀。

　　2、讀到這里，你想對王冕說些什么？

　　五、總結全文。

　　1、本文的寫作順序是什么？

　　2、你認識到了一個怎樣的王冕？

　　板書：

　　少年王冕

　　十歲時體諒母親放牛讀書

　　十三四歲時勤奮好學孝敬母親

　　十七八歲時畫畫讀詩與母同游