教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。

　　2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　2．朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、詞語卡片、彩色圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話

　　你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來……）

　　激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？

　　課件：小魚快活的在池塘里玩耍———回到貝殼中睡著了。

　　（教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊看課件。）

　　小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧！（板書課題）

　　（開頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、快樂的境界，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）

　　但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（一）自學(xué)生字

　　1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．自己試著讀讀課文。

　　3．復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）

　　（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

　　1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）

　　2．齊讀課文。

　　3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）

　　（一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。）

　　4．指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）

　　三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

　　（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。

　　（教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

　　睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

　　（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。

　　（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？

　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉）

　　（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。）

　　（落下來、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解。）

　　（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子）

　　四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。

　　（一）游戲，鞏固識(shí)字。

　　過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　1．給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）

　　2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）

　　3．識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

　　（二）指導(dǎo)書寫。

　　1．看課件演示“為”的書寫過程。

　　學(xué)生說筆順——老師范寫，學(xué)生書空。

　　2．說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。

　　3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。

　　4．學(xué)生書寫“為、魚、把”，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．評(píng)議學(xué)生作品。

　　五、小結(jié)

　　今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？

　　小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。

　　六、作業(yè)

　　那么，你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演，好嗎？