教學目標：

　　認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。

　　能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分

　　感受家鄉的美麗，激發學生熱愛家鄉的感情。

　　教學重點：

　　認識12個生字。流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受家鄉美在哪里。能讀出家鄉的美。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學方法：

　　討論法、講授法、合作法、情境設置法

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們看老師給大家帶來了什么？寬闊的鋼鐵大街車水馬龍；夜晚的銀河廣場流光異彩；廣闊的草原一碧千里；羊群悠然漫步，這就是我們美麗的家鄉――包頭。你們愛我們的家鄉嗎？有幾位小朋友用畫筆也表達了他們對自己家鄉的熱愛，讓我們一同走進24課《畫家鄉》（板書課題）齊讀課題，課題質疑（誰畫？在哪？什么樣？）

　　二、初讀課文，識記生字

　　（一）教師出示預習錦囊，學生自由讀課文。

　　預習錦囊：

　　畫出生詞

　　2標出自然段

　　3讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍

　　（二）生字闖關

　　第一關：帶音詞

　　第二關：去音詞

　　第三關：單獨字

　　（三）指名分自然段讀文

　　三、感知課文，指導朗讀。

　　（一）生自由讀課文，邊讀邊想課前質疑的問題。

　　（二）解疑。師相機板書。

　　解決問題一，誰畫家鄉。濤濤、山山、平平、青青、京京

　　解決問題二，他們的家鄉在哪？海邊山里平原草原城市

　　問題三，在指導朗讀的過程中解決

　　（三）這五個小朋友的家鄉你最喜歡哪個？生自主選擇，隨機進行朗讀指導

　　海邊（第2段）

　　1、找到描寫海邊的自然段

　　2、課件出示海邊圖及課文。師范讀。

　　3、數一數這個自然段有幾句話。

　　4、讀一讀這段，畫出你喜歡的句子，想想為什么喜歡。

　　5、學生自由匯報，師相機指導朗讀。

　　他畫的海那么藍，那么寬。

　　說說為什么喜歡這句，從哪知道海很藍很寬。指導朗讀“那么……那么…….”

　　一艘船上裝了魚和蝦。

　　出示對比句“一艘船上裝了魚和蝦”說說喜歡哪句？為什么？“一艘艘”說明船多。“滿”說明魚、蝦多。

　　讀出船多、魚蝦多

　　那個赤著腳在沙灘上撿貝殼的孩子就是濤濤。

　　如果你是濤濤，心情會怎樣，（高興），高興地讀讀這句

　　6、回讀全段，指名配樂美讀

　　B、平原（第四段）

　　1找到描寫平原的自然段

　　2課件出示平原圖及課文

　　3數一數這一自然段有幾句話。

　　4讀讀這段，畫出你喜歡的句子。想想為什么喜歡？

　　5學生自由匯報，師相機指導朗讀。

　　她畫的平原那么平坦那么寬廣。

　　為什么喜歡？從哪知道平原很平坦，寬廣？指導朗讀好“那么……那么……”

　　有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。

　　顏色美，“金黃”“雪白”“碧綠”讀出色彩多的樣子，菜地很大。指導朗讀“一大片一大片”

　　屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。

　　“雞、鴨”要讀出喜歡，高興

　　正在田野上奔跑的小女孩就是平平

　　讀出高興的語氣

　　6全段回讀

　　C、其他段落指導方法同上

　　（四）除了XX的家鄉還喜歡哪兒？生自選

　　（五）出示第2段的學習方法

　　學習方法：

　　1讀讀本段課文

　　2畫出你喜歡的句子，說說為什么喜歡

　　3與小組內伙伴交談

　　4帶著你的感受有感情地朗讀本段

　　（六）小組合作學習本段（由學生興趣的選擇）

　　（七）小組匯報，師相機指導朗讀

　　指導方法同上

　　四、學習生字

　　出示本課學習的兩段課文中的生字，生齊讀。

　　說說怎樣記字形。

　　師范寫難寫或易錯字。

　　組詞。

　　生描紅。

　　五、小結

　　這節課我們通過朗讀感受到了XX和XX家鄉的美麗，下節課我們還用這樣的方法繼續感受XX、XX和XX家鄉的美景。

　　六、作業

　　繼續讀熟這篇課文。

　　搜集自己家鄉的圖片，與同學交流。

　　第二課時

　　一回憶導入

　　二感知課文，指導朗讀

　　繼續運用小組合作學習的方法，學習剩余三個小朋友的家鄉，指導方法同上。

　　指導段落朗讀“那么……那么……”時進行拓展練習。

　　課件出示：海邊的貝殼那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。

　　那里的海水那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。

　　＿＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。

　　選擇你喜歡的段落進行積累背誦。

　　三學習其余生字

　　生認讀生字，齊讀

　　說說怎樣記字形

　　師范寫難寫的字或容易寫錯的字。

　　組詞

　　生描紅。

　　四小結

　　五作業布置

　　抄寫生字

　　夸夸我的家鄉

　　六板書設計

　　濤濤海邊圖

　　山山海邊圖

　　平平平原圖

　　青青草原圖

　　京京城市圖