一、教學目標

　　（一）教養目標：

　　1、學會聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

　　2、認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節。

　　3、認識三個生字，正確讀詞。

　　（二）教育目標：

　　激發學生學習漢語拼音和認識漢字的興趣。

　　（三）發展目標：

　　培養學生初步的探究能力。

　　二、教學重點：

　　bpmf的發音方法及音節的拼讀方法。

　　三、教學難點：

　　韻母帶調拼音。

　　四、教學準備：教學課件、掛圖、拼音卡片。

　　五、教學時間：2課時

　　六、教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、指導兒童看“情境圖”，通過談話引出有關聲母。

　　2、師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。

　　二、教學發音

　　指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。

　　1、教學聲母“b”

　　先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發音時的口型變化，教師帶領學生練習發音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。

　　2、用同樣方法學習“pmf”

　　編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”

　　三、讀語境歌

　　指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”

　　四、教學書寫

　　先教筆順，再描紅，最后臨寫。