三      克        鐳

　　學(xué)生視角：

　　“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。

　　難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。

　　教師思考：

　　本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

　　重點(diǎn)：

　　1、理解含義深刻的句子。

　　2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。

　　信息資料：

　　收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

　　2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入，匯報(bào)交流。

　　1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？

　　2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

　　（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

　　2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。

　　三、討論交流，合作理解。

　　在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。

　　1、課文中的三克鐳各是怎么來的？

　　2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。”

　　3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。

　　4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

　　（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）

　　四、回讀延伸

　　從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）

　　五、課堂練習(xí)

　　抄寫自己喜歡的詞句。

　　實(shí)踐活動(dòng)：

　　閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一克：研制提純     無償公布    沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，

　　三克鐳              第二克：公眾捐獻(xiàn)     繼續(xù)研究    它是屬于全人類的。

　　第三克：再次受贈(zèng)     治療研究