教材分析：

　　這篇課文講的是世界著名畫家達·芬奇小時候學畫的故事。文章緊緊圍繞達·芬奇學畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內容含義比較深刻，是本文教學的重點，也是學生理解上的難點。

　　教學目標：

　　1．認知：識字15個，寫字7個。

　　2．情感態度價值觀：學會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。

　　3．培養學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。　　　　 　　　　　　　　　　　4、了解課文內容，使學生懂得不管干什么都必須有勤學苦練的精神。

　　教學過程：

　　一、揭題，質疑：

　　1、出示課題：畫雞蛋

　　2、質疑：讀了題目，你有什么疑問？（誰畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？雞蛋畫得怎么樣？）

　　二、初讀課文。

　　（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事？

　　（二）指名回答。（課文講達芬奇學畫雞蛋的事。）

　　三、學習第一段：

　　（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個意大利人叫達芬奇。他是個著名的畫家。）

　　（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？

　　根據學生回答，老師課件出示：年代 名字 國家 怎么樣的人

　　（三）你能不能換一種說法，來介紹達芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達芬奇的這些方面介紹出來。）學生說句子，老師調整詞序。

　　小結：表達同一個意思，可以有很多種不同的方法。

　　四、學習第二段：

　　（一）為什么要寫達芬奇學畫雞蛋的事呢？自由讀第二段。

　　（二）指名回答。

　　（三）出示老師的話，指名讀。

　　（四）從老師的話中，你讀懂了什么？（1、每一個雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。2、為了訓練達芬奇的眼力和繪畫技巧。）

　　（五）齊讀課文老師說的話。

　　（六）達芬奇按照老師說的，結果怎么樣？

　　五、學習最后一段：

　　（1）讀最后一段。（出示最后一段話，"無論""都"顯紅色。）

　　（2）用"無論……都……"說話。

　　六、總結：現在你知道了嗎？達芬奇小時候學畫畫和他長大后成為畫家有什么關系？（正是因為他小時候認真學畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。）