〖教學目標〗

　　1.使學生了解大自然和人類是息息相關的，人類的生存離不開大自然，所以我們應該愛護地球上的動物和植物，熱愛大自然，做大自然的小衛士。

　　2.通過各種直觀媒體的演示及操作，使學生懂得怎樣愛護公園里的動植物。

　　3.通過對電腦的操作，培養學生利用信息技術學習和查找有關資料的能力。

　　［教學目標注重了從多角度、多層面綜合提高學生的認識能力，特別把學科中人文內容作為教學的著重點，讓學生通過看圖、學文、上網等途徑樹立正確的自然觀，正確認識人與自然的關系。］

　　〖教學過程〗

　　一、激趣導入

　　同學們，你們想不想去旅游？今天，老師帶你們去旅游好嗎？首先，我們去瀏覽美麗的大公園，看看那里的風景怎樣？（放錄像：美麗的大自然的風光片，并配有主題曲“熱愛美麗的家園”。）

　　二、深入理解“愛護公園里的動植物”的重要性

　　1.說一說，你剛才看到的大公園怎樣？你們喜歡嗎？為什么？

　　2.我也很喜歡這美麗的公園。可惜有人不但不愛護這美麗的公園，而且隨意破壞它們。請看公園的另一角（放映被破壞了的公園景象：草地上到處是垃圾、小樹被折斷、花被摘了、小鳥的鳥籠里有很多雜物、動物園區的各種雜物更多等），你們覺得人們這樣做對不對？應該怎樣保護公園里的動植物呢？（生：不摘花、不摘樹葉、不亂扔垃圾、不打鳥、不砍樹、不隨地吐痰、不爬樹等。小組討論并匯報。）看看哪個組的辦法最好？

　　［通過前后兩個畫面的比較，使學生在欣賞了第一組畫面中得到了美的體驗，豐富了審美經驗。這時，再拿第二組畫面做對比，學生自然就會產生對破壞環境行為的氣憤情感。然后，再讓學生分組討論，找出解決問題的好辦法。使學生從認知和情感發展到行為。］

　　三、“實踐活動”――爭做五星級“環保小衛士”

　　1.剛才同學們的辦法很好。現在老師稱你們為“環保小衛士”。請戴上你們的小衛士帽，到“公園里”去吧，小衛士們！獻出你們的愛心，幫助公園里的動植物。（通過校園網絡學生用電腦操作完成。如：學生把折斷了的小樹扶起來并綁好；撿起草地上的垃圾；撿掉動物區的雜物等。）完成得好的同學可獲得一枚紅五星，最高可獲得五枚紅五星，成為“五星級環保小衛士”。

　　2.插上廣告牌，準備寫上廣告語（點擊進入公園的按鈕）。進行廣告語評比活動。同學們做得很好，你們真不愧為“環保小衛士”。現在我們就以“愛護公園里的動植物”為主題，來一個廣告語大賽好不好？誰的廣告語好，就可評為“最佳廣告語”獎，并獲得一枚紅五星。

　　3.插上廣告牌寫上廣告語，分小組討論把你們認為最好的廣告語寫到這三塊廣告牌上（用電腦完成）。完成最快的小組就可獲得一枚紅五星。

　　4.完成課本上的作業：把你認為最好的廣告語除了寫在電腦里的三塊廣告牌上，讓老師和同學欣賞外（師生互評），還要把你的廣告語寫在書本上的這三塊廣告牌上。

　　［一位教育家曾經說過，最好的教育方法就是讓學生親自去嘗試。這個環節通過指導學生在課件模擬的真實情境中去實踐，在操作中提高自己的環境意識和加深對大自然的情感。］

　　四、擴展活動

　　（由愛護公園里的動植物擴展到愛護人類賴以生存的地球）

　　1.學生上網查找大自然中還有哪些動物或植物受到破壞，給人類帶來了什么樣的后果？（教師提供的資料庫：http：teacher11，被宰殺的各種動物、被砍伐的森林、工廠亂排廢物，以及由此造成的人類災難，如：烏云滾滾、傾盆大雨、山洪暴發、洪水奔騰、淹沒房屋、汽車被洪水沖走，受災群眾到處都是等等現象。）通過現代化信息技術，使學生好像身臨其境，感受到人為破壞環境所帶來的嚴重災難，使學生從心底里反對那些破壞環境的人和事。

　　2.游戲活動：教師扮演成“國際環保協會中的大法官”，學生向“國際環保大法官”投訴那些破壞環境的人和事，并提出應該怎樣愛護環境的方法和建議。

　　3.你們作為“環保小衛士”，看到以上現象該怎么辦？請向大法官談一談你的感受。

　　4.小結：通過這節課，大家懂得了很多環保的知識，也付出了許多的行動。相信在大家的共同努力下，環境將逐漸變得干凈美麗。

　　第七單元　　愿望

　　〖教學目標〗

　　1.通過學習課文，對學生進行親情的教育，體會丁丁對奶奶的愛。

　　2.學習課文中的詞語，積累詞語。認字15個，寫字7個，寫好帶有“撇、捺”筆畫的字，注意足字旁的寫法。

　　教學課時：

　　兩課時

　　〖教學過程〗

　　第一課時

　　一、創設情境，引入課文

　　1.故事引入。（播放課件《丁丁和牽牛花》，學生觀看。）

　　2.揭示課題。這個可愛的故事就是我們這節課要學習的課文。（板書課題）請同學們一起讀課題。

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1.同學們打開書第42頁，自己讀一遍課文，在不認識的字下面點個點。（教師巡視）

　　2.請同桌兩個同學一起來學習，先互相教一教不認識的字，再一起讀一遍課文。

　　3.丁丁跑出來有話要對大家說，我們一起聽聽吧！（播放課件。引出問題：小朋友們，你們知道我有什么愿望嗎？）誰來告訴大家丁丁有什么愿望？

　　（學生思考、回答：種牽牛花；丁丁的愿望是讓奶奶看到牽牛花；丁丁的愿望是讓奶奶在屋里也能看到牽牛花；……）（繼續播放課件）

　　誰知道丁丁是怎樣實現這個愿望的？先一起讀一遍課文再回答。（全班同學讀課文后回答：丁丁做了個夢，他按照夢里說的給牽牛花一根竿子，牽牛花慢慢長大了，就實現愿望了。）

　　［這篇課文把牽牛花的生長過程給簡化了，老師很巧妙地利用課件、利用丁丁把問題引出來，讓學生去思考，理解課文。］

　　4.同學們想不想欣賞欣賞牽牛花？（播放課件）

　　5.請小組同學帶著對牽牛花的喜愛之情一起再來讀一遍課文，注意把字音讀準。

　　三、認字學詞

　　1.請小組長拿出詞語卡片，小組一起讀詞，幫助不會的同學讀會。（各小組讀詞語卡片）

　　2.（黑板上牽牛花的葉子后面藏著很多詞語）比一比誰讀得快讀得準。（老師摘葉子，學生搶讀詞。）全班再一起讀一遍所有的詞。

　　3.（出示生字卡片：久 芽 竿 盼 晚 根 或 者 繩 足 記 往 感 謝

　　實。這些字貼在牽牛花上，讓學生認字，全班認得好的字貼在黑板上，如：久芽 盼 根 者 繩 足 記 往。“久 芽 盼

　　根”這幾個字讓學生讀、組詞。“繩 記 往 謝 實”讓學生說一說記字的小竅門。）

　　重點學下面幾個字：竿 晚 或 感。小組同學商量有什么好辦法記住這幾個字。（小組學習）

　　小組匯報：我們小組想給大家講“竿”字，上面是個竹字頭，表示竹竿，下面是“干”，是這個字的讀音。我們小組給大家猜個字謎，“太陽落到西邊了。”（學生搶著答：是“晚”字）

　　我們小組講“感”字，用心才會感動，所以是心字底。

　　我們小組講“或”字，這個字不太好記，請大家跟我讀，誰愿意組個詞？（或者或許……）

　　4.同學們學得這么好，我們一起來玩個猜字謎的游戲。

　　“牙上長草了”――“芽”，“頭上戴個大帽子”――“實”。

　　［小組合作的學習方式培養了學生的合作意識，以活動的方式讓學生學詞，增加了學生學習的興趣。］

　　四、小結

　　小朋友們用了很多的方法認了這么多的字，真了不起。我們知道了丁丁的愿望，知道了丁丁為了實現自己的愿望付出了很多努力。小朋友們有什么愿望呀？你打算怎樣實現呀？請大家課下認真想一想。

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　1.這節課我們繼續學習《丁丁和牽牛花》。請同學們打開書，小組一起用你們喜歡的方式讀一遍課文。

　　2.你們喜歡丁丁嗎？為什么？（我喜歡丁丁，他是一個愛奶奶的好孩子；我也喜歡丁丁，他對奶奶好；丁丁為了讓奶奶在屋里看到花，他付出辛苦實現了愿望。）

　　3.同學們說得真好，如果你有愿望會怎樣去實現呢？（也像丁丁一樣努力，付出辛苦。）

　　4.如果你有一個愿望，你會表達你的愿望嗎？

　　小麗有一個愿望，我們來看看她有什么愿望？（小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠，她應該怎么做，請你幫她想想辦法。）學生熱烈討論。小組匯報：小麗應該自己攢錢；小麗可以幫媽媽做事掙錢；小麗可以得一百分，用好成績換文具盒；……

　　［這個教學環節讓學生感受親情，體會親情，幫助學生正確表達自己的愿望，讓學生懂得要實現愿望需付出辛苦。］

　　二、游戲認字

　　1.同學們說得真好，老師獎勵大家做個找朋友的游戲。

　　（拼音卡片和詞語卡片――“語文天地”中的“拼一拼，抄一抄”）

　　2.上節課學的生字大家還記得嗎？

　　（1）出示生字卡片，請同學們搶讀。

　　（2）心―― ____ ____ ____ ____ _____

　　忄―― ____ ____ ____ ____ _____

　　三、寫字

　　1.出示要寫的字：陽 久 對 給 足 記 路

　　吹。同學們觀察這些字，你覺得哪個字難寫？哪個筆畫難寫？學生自由發言：“久”的橫撇和捺不容易寫好看；“足”下面的撇和捺不好寫；“路”上面的折文不能寫成反文；……

　　同學們分析得真好，這些字要寫好確實不容易，這些字中有一個共同的特點：都有撇和捺，這兩個筆畫不容易寫好。

　　2.下面我們重點學習：“久 對 給 足 路

　　吹”。大家觀察這些字中的帶有撇和捺的筆畫應該寫在什么位置？（學生觀察、致郟┲傅肌白恪焙汀白闋峙浴鋇男捶ê捅仕場？BR>　　反饋，展示學生寫的字，大家評議。

　　學生自學其他幾個生字。

　　［本課生字的特點是帶有撇和捺的筆畫的字多，學生寫起來不容易寫好，這樣教學使本課的重點突出，幫助學生掌握生字。］

　　四、小結

　　（展示出學生寫的字）小朋友們寫字真認真，撇和捺的筆畫特別不好寫，但大家仔細觀察，認真書寫，寫得非常好。做事情要想做好都要付出努力，希望大家無論做什么事都要努力去做。

　　語文天地

　　〖教學目標〗

　　1.聽故事《賣火柴的小女孩》，了解安徒生，激發學生的愛心。

　　2.朗讀《你別問這是為了什么》，體會作者的感情。

　　3.通過學習使學生知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養關心他人的好品質。

　　4.口語交際，使學生知道通過自己的努力去實現自己能夠實現的愿望，做個懂事的孩子。

　　〖教學準備〗

　　1.讓學生收集有關安徒生的資料。

　　2.相關課件。

　　3.蛋糕、棉衣、音樂CD的道具。

　　〖教學過程〗

　　一、匯報資料，激趣導入

　　1.今天我們要繼續學習第7主題單元“愿望”。

　　2.課前，老師布置同學們查閱資料了解安徒生，現在請同學說一說“我了解到的安徒生爺爺”。

　　這位著名的童話大師寫了許多深受小朋友們喜愛的作品，今天我們要介紹他最有名的作品《賣火柴的小女孩》。

　　二、聽故事

　　1.出示課件，師講《賣火柴的小女孩》的故事。

　　2.師：聽了故事后，你想說什么？（先在四人小組中說，再派代表匯報）

　　三、自主識字，初讀感知

　　1.出示要求，自讀詩歌。要求：（1）注意坐姿正確；（2）眼睛和書本保持一定的距離；（3）借助拼音把詩歌讀通順。

　　2.互幫互助小組學習。要求：數一數這首詩歌有幾個小節；把這首詩歌正確地讀給同桌的小朋友聽。

　　3.師：這首詩歌有幾個小節？

　　4.集體讀課文。邊讀邊想“劉倩倩想為這個小女孩做些什么？”

　　四、美讀，體會作者的思想感情

　　1.師：小作者想為賣火柴的小女孩做些什么？（根據學生的回答，相機指導朗讀。指名讀、集體讀、分男女讀、小組接讀。）

　　2.師：小作者為什么想為賣火柴的小女孩做這些事呢？

　　3.讓我們伴著動聽的音樂，再來感受一下這首詩歌。（配樂有感情地朗讀。）

　　五、擴展活動

　　師：你們想不想幫助賣火柴的小女孩？怎樣幫助呢？（小組說一說，再指名說。）

　　六、議一議

　　（出示口語交際內容，先小組討論，再派代表說。）

　　七、作業布置

　　回家后將自己的愿望寫在練習本上，并寫一寫自己打算如何做。

　　板書設計：

　　聽老師講《賣火柴的小女孩》

　　媽媽→蛋糕　　　　　　　給她吃      賣火柴

　　爸爸→棉衣　　放床頭　　擋風雪

　　哥哥→歌片              同唱歌      小姐姐