幸福是什么？夏天真熱，蟈蟈們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在，他們以為，那就是幸福。

　　烈日下的螞蟻在搬運糧食，個個滿頭大汗，蟈蟈們說，那是傻瓜。

　　幸福是什么？冬天真冷，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了，又冷又餓的蟈蟈們卻再也神氣不起來了。

　　簡潔明快的故事告訴我們很樸素的道理：人無遠慮，必有近憂；有備無患，防患未然。

　　教材的對象是一年級的小朋友，用這樣一個簡單的故事來說，簡單而有效，文中橫縱對比，不難讓孩子們領悟文字中的真諦：

　　夏天的蟈蟈的自由自在與夏天的螞蟻的滿頭大汗對比；

　　冬天蟈蟈的又冷又餓與冬天螞蟻的“躺”著過冬對比；

　　夏日、冬日的螞蟻、蟈蟈的縱向對比。

　　課文一共7個生字，在教學的時候也可以充分地滲透到課堂中，使我們的課堂能動手又動嘴，可以設計如下包含了5個生字的板書：

　　螞蟻和蟈蟈

　　夏滿頭大汗自由自在

　　冬躺裝滿糧食又冷又餓

　　在教學的時候，我們應當注意，低年級的語文教學要像低年級的課，一定要把理解定位到恰當的程度，不能喧賓奪主，我以為，低年級的理解也同時體現在學生對課文的朗讀之上，學生能把課文讀好了，就是理解了課文內容，此外，課文是要求背誦的，如何在課堂上通過教者的教學來達到這一目標，值得關注。

　　正如教材說明所述，本節課的教學重點應該是識字、寫字和朗讀課文，我們必須把這三項任務落實到位，尤其是識字、寫字，寫字是低年級教學課課都要落實的任務。