一、導(dǎo)入課文

　　1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個非常有趣的童話故事——17世界多美呀

　　2這句話是誰說的呀？

　　3你想變成一只小雞跟著它一起去領(lǐng)略這個美麗的世界嗎？那好，小雞們趕快打開書本，一起讀讀課文的第一小節(jié)。

　　二、品味童話一

　　1學(xué)生自讀。

　　2師：母雞蹲著孵小雞，小雞你現(xiàn)在在哪里在干什么呀？（我在蛋殼里睡覺）

　　3睡著的小雞，你有沒有看見什么呀？

　　4

　　母雞一蹲蹲了許多天，一天，兩天，三天，十天過去了，二十天過去了，小雞你現(xiàn)在怎么樣了啊？（我醒了）

　　5

　　（出示醒圖）你這時看到了什么呀？（我們看見四周都是——黃乎乎的）

　　6

　　出示：“蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。”

　　（1）

　　蛋殼里的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞？（老師-還沒感受到蛋殼里的四周都是黃乎乎的樣子，誰再來讀讀？）

　　（2）

　　誰能把這句話讀好？自己練練，指讀。（評價：老師聽出來了，你已經(jīng)體會到這句話的意思了，你把睡和醒這兩個字讀得特別好，誰也想來表現(xiàn)表現(xiàn)？）

　　7

　　師：可愛的小雞們，當你第一次睜開雙眼看到的世界是黃乎乎的，你有什么感覺啊？（驚奇

　　奇怪）你是怎么想的啊？

　　出示：“小雞想：整個世界都是黃色的呀！”

　　（1）能把你的體會讀出來讓大家聽聽嗎？

　　（2）練讀

　　（3）指讀評價，齊讀。（誰能再讀得驚奇些高興些嗎？）

　　8指導(dǎo)朗讀第一段。

　　（1）出示第一段

　　（2）自己練讀—指讀-齊讀

　　三品味童話二

　　1

　　黃乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小雞迫不及待地想出去看一看，玩一玩。

　　２誰來讀讀這句話，小雞現(xiàn)在在做什么呀？

　　交流：（我在用小尖嘴啄蛋殼）

　　３出示“小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。”

　　（1）

　　（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么？

　　（2）

　　交流（指導(dǎo)讀好詞語）：你體會到了什么？你從哪里體會到的？

　　（3）

　　（點擊）請你把這句話讀給你的同桌聽一聽，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？

　　（4）

　　你們讀得真認真，老師覺得要讀好這兩句話還真不簡單呢，誰來試一試？

　　（評價：聽出來了，你啄蛋殼啄得真辛苦啊！）

　　（你啄了很長時間才啄出一個小小的洞眼，真不容易！）

　　（5）有誰再來試一試的？我們一起來讀一讀。

　　（6）

　　小雞們加上動作再來讀讀這句話，把你們啄洞的樣子來表演給老師看看。

　　3小雞好不容易啄出了這么個小小的洞眼，通過洞眼望了出去，看見了什么呀？

　　出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　（1）誰來讀讀這句話？

　　（2）（點擊）藍湛湛的天空是什么樣的？我們來看畫面。

　　（我們看到

　　圖上的這個天空的顏色是深藍深藍的，又顯得很高遠，這就叫作是藍湛湛的天空）

　　（３）

　　指導(dǎo)讀詞：這藍藍的天空美嗎？覺得這顏色很美的小朋友舉舉手！誰能把這種藍讀出來？（老師聽起來還不夠藍！你能再試一下嗎？夠藍了）

　　（４）（點擊）藍湛湛的天空真美啊，真讓人心曠神怡。小雞眼中的樹木是什么顏色的呀？誰來讀好這個詞？

　　（綠了嗎？（有點綠了；啊，真綠）

　　（聽了你的朗讀，讓人覺得很綠，很舒服。）

　　４、（1）師：小雞還看見了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么樣的？這條小河里的水是清澈見底，很透明，我們把這樣的小河叫作是—

　　（２）指導(dǎo)讀詞：誰也能把小河的美讀出來？

　　指名讀（啊，真是碧澄澄的！）

　　（３）誰再來讀讀這句話，看看你能不能把美麗的景象讀出來？

　　誰來讀給大家聽一聽，其他小朋友仔細聽他讀得怎么樣？（指名讀）

　　評一評：（大家聽到的這景色美嗎？怪不得小雞要說世界真美呀！）

　　還有誰想試試？聽了他的朗讀，你們感受到了什么嗎？（讓我們一起送給他一個大拇指，謝謝他帶給我們美的享受。）

　　（評價聽了你們的朗讀，我們好象看到了一幅美麗的圖畫，再來讀讀，你們腦海中的畫面一定會更鮮艷！）

　　（４）師：小雞看見——樹木——小河——。我們來把這美麗的景象留在腦海里，看看誰先記住它？

　　５師：蛋殼里的小雞看到天空是--藍湛湛的，樹木是--綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，這里有個省略號，小雞還看到了其他美麗的景物，你能把你看到的景物美美地描述出來嗎？

　　（出示圖片：.小雞還看到了——）小雞看到的景色的還不止這些。

　　四品味童話三

　　１小雞以前認為世界是——黃乎乎的，現(xiàn)在看到了這么美麗的景色心里可高興了，它“恍然大悟”，誰來讀讀這句話？

　　a（引讀出示——原來世界這么美麗呀！）

　　b這里有個感嘆號呢。誰想把自己的快樂表達出來？誰來高興地讀好這句話？

　　（評價：你恍然大悟了！你真高興啊）

　　２師：原來世界這么美麗呀！小雞可高興了，接讀（出示）“它用翅膀一……起來。”

　　（１）誰來讀讀這句話？

　　（１）哪只小雞來表演一下你是怎么鉆出殼的？

　　（不好：小雞你覺得他能鉆出殼嗎？誰來教一教它做做一撐的動作？像它這樣撐肯定能出殼，你再來試試。）（你對他的表演還有什么建議嗎？）

　　（３）看看誰能把小雞出殼的這句話讀好了？

　　（２）和你的同桌讀一讀，演一演。（先蹲著）

　　（３）我們一起來讀一讀，演一演。

　　五品味童話四

　　１現(xiàn)在，出殼的小雞多高興啊！（播放小雞聲音）聽—嘰嘰嘰，小雞你們在說些什么呀？

　　（世界多美呀——你看見了什么呀？你還看見了什么呀？）

　　5

　　、師我們的世界藍湛湛的、綠茵茵的、紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的……真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——

　　1同學(xué)們捧起書本，讓我們再來走進課本美美地把課文讀一讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　師：小雞今天真開心，看到了這么美麗的世界，還認識了這么多的聰明的小朋友，現(xiàn)在，小雞要看小朋友是學(xué)寫字了。

　　“雞”：“美”

　　１、你用什么方法記憶這個字？你能給它找個朋友嗎？

　　２、你想提醒大家注意什么？３、范寫4描紅。