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2009-12-20 16:12:15 下載試卷 標簽:一年級 教案 語文
教師要具有課程資源意識,善于利用課程資源,并開發課程資源,讓我們的教學既不脫離課本,又能對課本內容作適當的延伸和拓展,這樣,有助于開發學生的智力,培養學生的能力,讓學生的思維得到開闊。《奶奶的白發》這篇課文用生動簡潔、富有情趣的語言描寫了奶奶和孫子之間的一段對話,表現了兩代人之間濃濃的親情。在教學這一課時,通過朗讀、看動畫、想象,學生感受到了奶奶是那么可親可敬,對奶奶的敬愛之情油然而生,他們讀得繪聲繪色,演得活靈活現,在此基礎上,我趁熱打鐵,讓學生展開想象,恰當的進行拓展訓練。
1、解讀重點句子時的拓展訓練。
(1)奶奶說:“這白發,一半是你爸爸給的,一半是你給的。”這句話滿帶風趣,而又內涵豐富,表明了奶奶的白發是長期操勞的結果,表現了奶奶為兩代人操心的實際情形。但是,對于這個句子,學生難以理解:白發長在奶奶頭上,怎么會是爸爸和我“給的”呢?
在教學時,我設置了這樣的問題,引導學生進行理解:
“平時,你的奶奶關心過你嗎?”
“關心過,我的奶奶非常的疼愛我。”
“她是怎樣關心和疼愛你的?”我接著追問。
“我一到奶奶家去,奶奶就給我做好吃的。”
“小時候,爸爸媽媽上班,都是奶奶在家里哄我”
“有一次,我感冒了,奶奶一直陪著我,還給我喂藥。”
“奶奶很關心我的學習。”
“小時候,奶奶還經常講故事給我聽呢!”
“有一次,我把課本拉在家里了,是奶奶給我送來的。”
“每天放學,都是奶奶來接我。”
至此,學生對奶奶說的“這白發,一半是你給的。”恍然大悟。那么對“一半是你爸爸給的”理解起來就易如反掌了。這樣,為學生的理解設置了梯度,減少了難度,
2、樹立課程資源意識,恰當的進行拓展訓練
讀課文第二自然段的第二句話;“我低下了頭,沒有吭聲。”,引導學生想象“我”沒有吭聲的原因------“文中的‘我’為什么‘低下了頭’?‘我’當時會想些什么呢?請同學們想象一下,并說一說。”
“奶奶,原來你的頭發是因為為我操勞才變白的呀!”
“奶奶,我讓你操了多少心呀!”
“奶奶,我知道你的頭發為什么會變白了。”
“奶奶,你為我和爸爸操了這么多的心呀!”
“奶奶,我原來真的是太調皮了,讓你整天為我擔心!”
……
課文的最后寫道:我抬起頭,望著奶奶的白發說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這白發還會變黑嗎?”奶奶撫摸著我的頭,笑了。可以結合課文內容引導學生進行體會:“奶奶的頭發會變黑嗎?”“奶奶為什么笑了?她會想些什么呢?”
“奶奶的頭發會變黑,她可以染發呀!”多么有趣的想法!
“奶奶的頭發會變黑,如果她以后少操心,可以返老還童呀!”多么美好的愿望!
“奶奶的頭發不會變黑了,但我可以讓奶奶今后少為我操心,讓奶奶更加快樂!”多么情真意切的語言!
學完課文,我讓學生說一說:“你打算怎樣讓爺爺奶奶少操心?”
這樣,對學生進行的尊敬老人的教育也水到渠成,真可謂是“潤物細無聲”。

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