識(shí)字（二）

　　1、比一比

　　教學(xué)意圖：

　　遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子"喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。"同時(shí)提出："識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。"

　　教學(xué)策略：

　　1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開(kāi)始，以"比一比"的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

　　2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫(huà)面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。

　　3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。

　　4、重視遷移、拓展練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁"  "。

　　2、 掌握"多--少"、"大--小"兩組反義詞，理解量詞"群"、"顆"、"堆"的意思。

　　3、 正確地朗讀課文。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞"顆"與"棵"

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情景 ， 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字

　　1、 利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景

　　2、 認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)

　　（1）借助圖片讀   （2）借助拼音讀   （3）離開(kāi)拼音讀   （4）認(rèn)讀生字"黃""紅""貓""蘋(píng)""杏""桃"（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）

　　（二） 揭題

　　利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題

　　（三） 借助媒體  學(xué)習(xí)課文

　　1、 出示圖一

　　（1） 看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)

　　（2） 師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子

　　（3） 讀句子

　　2、 利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）

　　在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字"邊""多""少""群""顆""堆"和偏旁" "。

　　（1）理解"一群""一堆"   （2）知道"多"與"少"是一對(duì)反義詞

　　（3）區(qū)別"顆"與"棵"

　　3、讀課文

　　（四） 小組開(kāi)展比一比活動(dòng)

　　1、 比生字組詞（兩個(gè)組）

　　2、 比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）

　　3、 比讀課文（兩個(gè)組）

　　第二課時(shí)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利地朗讀課文。

　　2、 會(huì)正確使用一些量詞。

　　3、 能仿照課文說(shuō)句子。

　　4、 正確書(shū)寫(xiě)"牛、羊、小、少"。

　　5、 激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)使用量詞

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子

　　（一） 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　1、 利用摘"蘋(píng)果"復(fù)習(xí)生字、偏旁。

　　2、 給詞語(yǔ)歸類(lèi)（動(dòng)物、水果）

　　（二） 我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）

　　1、 大屏幕出示課文中"我會(huì)說(shuō)"的圖片讓學(xué)生說(shuō)。

　　2、 大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。

　　（三） 流利地讀課文

　　采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文

　　（四） 仿說(shuō)課文中的句子

　　大屏幕出示各種物品讓學(xué)生比較說(shuō)

　　（五） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、 大屏幕 出示田字格中的生字

　　（1）讀生字    （2）引導(dǎo)觀察這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方。

　　2、師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　附：                                識(shí)字（二）1、比一比

　　黃牛       花貓         鴨子       小鳥(niǎo)

　　杏子       桃子        蘋(píng)果        紅棗

　　一個(gè)大，一個(gè)小，

　　一頭黃牛一只貓。

　　一邊多，一邊少，

　　一群鴨子一只鳥(niǎo)。

　　一個(gè)大，一個(gè)小，

　　一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。

　　一邊多，一邊少，

　　一堆杏子一個(gè)桃。

　　2、自選商場(chǎng)

　　教學(xué)要求

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁"女"。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

　　4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課講。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖揭題

　　1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2．認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

　　二、生活識(shí)字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。

　　2．將食品包裝貼在展示板上。

　　3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1．通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）

　　2．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。

　　3．讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

　　4．鞏固字詞

　　（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。

　　（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。

　　（3）怎樣記住漢字。"本、筆"？（"本"用"木"字加一橫的方法記；"筆"，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）

　　（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。

　　（5）在"識(shí)字迷宮"里認(rèn)讀生字（課件演示）。

　　（6）"找朋友"（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

　　（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

　　（8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

　　（9）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

　　（10）出示句子："在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便"。指導(dǎo)朗讀。

　　四、生活識(shí)字展示、交流。

　　１．指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

　　２．生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。

　　３．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

　　第二課時(shí)

　　一、談話

　　小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰(shuí)愿意把自己學(xué)到的漢字寫(xiě)在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？

　　二、游戲激趣

　　1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀

　　等形式。

　　2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。

　　三、深入感知，朗讀課文

　　1、商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此我們說(shuō)"自選商場(chǎng)里的東西真多"。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好"東西"一詞。

　　2、出示打亂順序的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名同學(xué)合作歸類(lèi)，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類(lèi)。商品分類(lèi)擺在貨架上，我們購(gòu)買(mǎi)時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"真"字。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用"商場(chǎng)里有（）有（）還有（）"的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。

　　四、描紅感知，學(xué)寫(xiě)生字

　　1、課件演示"筆"的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

　　2、教師在田字格中范寫(xiě)"筆"字，學(xué)生書(shū)空，然后在"我會(huì)寫(xiě)"中描紅。

　　3、"牙"的教法同上。

　　五、活動(dòng)延伸，自編詞串

　　你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎？

　　六、課后作業(yè)

　　把你編的詞串說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。

　　3、菜園里

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)讀"青菜、蘿卜、土豆、熱心、風(fēng)光、公園、越長(zhǎng)越大、捉迷藏"八個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)"卜、又、心、風(fēng)"四個(gè)字；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)" "。

　　2、能正確流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜。

　　4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)進(jìn)一步了解蔬菜的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、把教室布置成菜場(chǎng)，每小組的桌面上都放上文中的九種蔬菜實(shí)物。

　　2、九種蔬菜名稱卡片。生字卡片。

　　3、"最佳推銷(xiāo)員"名片。

　　4、課件準(zhǔn)備。

　　（1）菜場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景錄象。（2）菜園情景圖。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)菜園里的九種蔬菜，認(rèn)識(shí)包含在這九種蔬菜中的七個(gè)生字。

　　2、寫(xiě)"卜、心"兩個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)流程

　　（一） 談話激趣，引出課題

　　1、在黑板上寫(xiě)"園"，請(qǐng)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小朋友讀一讀，大家一起讀"園"并組詞。（如：花園 果園 菜園……）

　　2、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)"菜園"。那么，什么樣的地方叫菜園呢？（讓學(xué)生說(shuō)，有困難老師引導(dǎo)）

　　2、 今天，老師和大家一起，到一位農(nóng)民伯伯的菜園里去參觀，還去認(rèn)識(shí)菜園里各種各樣的蔬菜好嗎？

　　（二）音樂(lè)響起，來(lái)到菜園

　　1、（老師說(shuō)開(kāi)始出發(fā)）課件播放出發(fā)音樂(lè)，小朋友晃頭并鼓掌。

　　2、音樂(lè)停，來(lái)到菜園，課件打出菜園情景圖。

　　（三）認(rèn)識(shí)蔬菜

　　1、（引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）菜園里的蔬菜可真多，請(qǐng)你自由參觀，認(rèn)認(rèn)蔬菜，說(shuō)說(shuō)它們的菜名。

　　2、 學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的菜名說(shuō)給小朋友們聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)的互相補(bǔ)充。（老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的蔬菜，在課件中對(duì)應(yīng)地指出來(lái)。）

　　3、剛才大家在菜園里認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那位農(nóng)民伯伯讓我問(wèn)問(wèn)大家，愿意幫他個(gè)忙嗎？

　　請(qǐng)你幫他把這些蔬菜運(yùn)到菜場(chǎng)去，行嗎？（各組小朋友打開(kāi)事先放在桌上的盛有九種蔬菜的黑色油紙袋。）

　　好，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們！

　　（四）學(xué)習(xí)菜名

　　1、 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜。

　　2、 從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名稱讀一讀，注意把音讀準(zhǔn)。

　　3、 老師將九種蔬菜名稱的詞卡帖在黑板上，會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，取一個(gè)帶大家一起讀。

　　4、 以開(kāi)小火車(chē)的形式檢查讀音。

　　5、 鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲。一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（拿茄子的小朋友說(shuō)："我是茄子。"拿詞卡的小朋友說(shuō)："我是它的名字茄子。"全班小朋友跟著讀詞。

　　（五）認(rèn)字

　　1、 從菜名詞中提出生字，自己先認(rèn)一認(rèn)：菜 園 豆 角 卜 心。

　　2、 這6個(gè)字讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了給他畫(huà)上一面紅旗，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過(guò)來(lái)就補(bǔ)上一面小紅旗。

　　（六、）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察。這幾個(gè)字中"卜、心"要寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)看看它們每一筆在田字格中的位置。

　　2、范寫(xiě)。看老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。你們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？

　　3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　4、 當(dāng)堂講評(píng)，批改。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 朗讀并背誦兒歌，認(rèn)識(shí)包含在兒歌中的7個(gè)生字。

　　2、 會(huì)寫(xiě)"又、風(fēng)"兩個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)流程

　　（一） 復(fù)習(xí)蔬菜名

　　1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生貼對(duì)應(yīng)的詞卡。

　　2、 開(kāi)火車(chē)讀詞卡上的字。

　　（二） 學(xué)習(xí)課文

　　1、 課件播放菜場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)情景圖（引導(dǎo)學(xué)生觀看）

　　菜場(chǎng)里競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)激烈！

　　2、 理解課文，練習(xí)說(shuō)話。

　　農(nóng)民伯伯看到我們那么能于，想聘請(qǐng)幾位推銷(xiāo)員，專(zhuān)門(mén)向顧客介紹他的蔬菜，他的要求是你可以介紹自己喜歡的蔬菜，但聲音要響亮，口齒要清楚，還要落落大方，誰(shuí)想報(bào)名參加竟?fàn)帲?/p>

　　（1）為了能被錄取，想?yún)⒓拥男∨笥严茸约簻?zhǔn)備一下，然后在小組里比一比，各小組推選最好的小朋友上來(lái)，參加聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的競(jìng)爭(zhēng)比賽。

　　（2） 小推銷(xiāo)員手拿蔬菜實(shí)物，向大家介紹。教師用課件趁機(jī)打出對(duì)應(yīng)的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并在同學(xué)的介紹中幫助理解"細(xì)又長(zhǎng)，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黃，好風(fēng)光"等。

　　（3）下面的學(xué)生做評(píng)委點(diǎn)評(píng)。評(píng)出幾位優(yōu)秀推銷(xiāo)員，并頒發(fā)聘書(shū)。（音樂(lè)起，優(yōu)秀推銷(xiāo)員領(lǐng)聘書(shū)）

　　3、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　過(guò)渡：小朋友介紹得真好，聽(tīng)的老師現(xiàn)在就想吃這些蔬菜。蔬菜的顏色這么多，這么美，課文是怎么介紹的呢？

　　（1） 初讀課文

　　① 借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。

　　② 同桌互相對(duì)讀，正音。

　　③ 自愿讀句：兒歌中的4個(gè)句子，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愛(ài)讀哪一句就讀哪一句。大家評(píng)評(píng)讀得好不好。

　　（2） 熟讀課文

　　① 激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。

　　② 學(xué)生自由讀，把課文讀熟。

　　③ 讀得好的同學(xué)把兒歌讀給大家聽(tīng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得有感情。

　　④ 背誦兒歌。（個(gè)別背，集體背。）

　　（.3）認(rèn)記生字

　　1、 把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出來(lái)讀一讀。

　　2、 讀給同桌聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。

　　3、 做摘西紅柿的游戲，摘一個(gè)西紅柿　，認(rèn)一個(gè)字。

　　識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固"又、風(fēng)"兩個(gè)字，練習(xí)擴(kuò)詞說(shuō)句。（風(fēng)：風(fēng)光，風(fēng)景，刮風(fēng)。又：豆角細(xì)又長(zhǎng)，大樹(shù)高又粗，糖果甜又香）

　　2、 學(xué)習(xí)字形。

　　A、新筆畫(huà)"　"新偏旁"幾"。學(xué)生書(shū)空。

　　B、交流記字方法。

　　C、觀察田字格，老師范字，學(xué)生唱筆畫(huà)書(shū)空。

　　D、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　讀詞練習(xí)

　　A、寫(xiě)好字的同學(xué)讀一讀課后的"我會(huì)讀"。

　　B、將這些詞讀給小組長(zhǎng)聽(tīng)，會(huì)讀就印上一朵小紅花，不會(huì)讀請(qǐng)同學(xué)們幫助。

　　擴(kuò)展練習(xí)

　　從"我會(huì)讀"這道題中，隨意選兩三個(gè)詞說(shuō)一、兩句話。

　　5、這些蔬菜不但樣子惹人喜愛(ài)，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，小朋友愛(ài)吃嗎？只要你能用任何一種蔬菜的菜名說(shuō)一句話，并且以這種菜名說(shuō)的話中你是最棒的，就送你一棵相應(yīng)的蔬菜，讓你帶回家燒著吃，好嗎？（學(xué)生再次拿起掛在蔬菜實(shí)物前的菜名文字進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)后送出蔬菜實(shí)物）

　　6、蔬菜送完了，離開(kāi)這些實(shí)物，它們的菜名文字你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示菜名文字，指名學(xué)生讀）

　　7、這些菜名文字，老師把它們拆開(kāi)來(lái)，你還認(rèn)得它們嗎？（讀生字卡片上的字）

　　8、這些生字你是怎么記住的？

　　3、 拓展延伸，鼓勵(lì)課外識(shí)字

　　都記住了！這些漢字已經(jīng)成了我們的好朋友。這是在課堂上認(rèn)識(shí)的，在課外你還認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜菜名文字呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　在我們的生活中，處處有漢字的存在，請(qǐng)你多留心，在爸爸、媽媽、在拼音朋友的幫助下，自己主動(dòng)地多學(xué)一些漢字，這樣，日子久了你就能成為識(shí)字大王了。小朋友加油啦！

　　4、日月明

　　一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：

　　（1）在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)"筆尖、鮮花"等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字"力、手、水"。

　　（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。

　　（2）通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）揭題導(dǎo)入出示：

　　明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾

　　1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？

　　2、指名說(shuō)。（先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪兒見(jiàn)過(guò)它？再說(shuō)說(shuō)這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）

　　3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀讀，說(shuō)不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。

　　（二）熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字

　　1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。

　　2、同桌互讀課文、教師引讀課文。

　　3、指名讀課文，比比誰(shuí)讀得好。（誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）

　　4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀。

　　5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。）

　　6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說(shuō)說(shuō)這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過(guò)程，來(lái)領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說(shuō)說(shuō)漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字

　　1、摘蘋(píng)果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋(píng)果落地。）

　　2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。）

　　3、找字擂臺(tái)賽。（同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽(tīng)老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰(shuí)先找到。）

　　（四）漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)生字

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。

　　（1）自由讀讀"我會(huì)讀"中的詞語(yǔ)。

　　（2）指名讀詞語(yǔ)。

　　（3）找朋友。（老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。）

　　4、讀讀想想。

　　（1）自由讀讀"讀讀想想"中的內(nèi)容。

　　（2）跟老師讀。

　　（3）指名說(shuō)說(shuō)還從哪兒看到過(guò)像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。（說(shuō)到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開(kāi)去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）

　　（二）自創(chuàng)兒歌。

　　1、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。

　　2、交流。

　　（三）課外拓展。

　　課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。

　　語(yǔ)文園地四

　　教學(xué)目的要求：

　　1.提高學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)�的事物，主�?dòng)認(rèn)字。

　　3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀，工整。?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主動(dòng)認(rèn)字，有興趣識(shí)字。?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無(wú)、手、毛、電。?

　　教學(xué)用具：

　　電腦、課件、實(shí)物投影、圖片、標(biāo)牌。?

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.把"我會(huì)認(rèn)"這個(gè)環(huán)節(jié)的字，制成轉(zhuǎn)盤(pán)，內(nèi)設(shè)音、形、義。

　　2.把"我會(huì)讀"這個(gè)環(huán)節(jié)中的標(biāo)牌，制作成小型標(biāo)牌，并配以適當(dāng)?shù)膱D片。

　　3.制作生字軟件。?

　　教學(xué)步驟：

　　一、講清要求，引出"我會(huì)認(rèn)"

　　小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，孫老師要把它送給會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫(xiě)的學(xué)習(xí)小組。大家可要努力喲!來(lái)!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地(四)》。

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　1.小女孩會(huì)認(rèn)什么字?(生答)

　　2.對(duì)，她不光會(huì)認(rèn)字，她還會(huì)認(rèn)好多字呢!你瞧!(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤(pán)。)

　　3.你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。)

　　4.請(qǐng)3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。

　　5.6個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)。

　　6.小朋友們認(rèn)的對(duì)，讀的準(zhǔn)。可是，你們知道嗎?這8個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與"木"字的關(guān)系。)

　　7.為什么這些字里都有個(gè)"木"字呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里商量商量。(學(xué)習(xí)小組討論。)

　　8.玩游戲"玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜字謎"(教師操縱轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有"木"的原因)。

　　9.全班再認(rèn)讀一遍。

　　三、我會(huì)讀

　　小朋友們認(rèn)得真好，咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出"我會(huì)讀"。)

　　1.小男孩讀什么?(出兒童電影院)

　　2.你會(huì)讀嗎?你是怎樣會(huì)讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。)

　　3.告訴你們，兒童電影院就是這個(gè)地方的標(biāo)牌。標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方大門(mén)邊或大門(mén)上，你們見(jiàn)過(guò)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)�的事物�?

　　4.標(biāo)牌該怎樣讀呢?誰(shuí)會(huì)讀?(指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的短語(yǔ)。)

　　5.出示8個(gè)標(biāo)牌，讓學(xué)生自由朗讀。

　　6.再出6幅圖，讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論交流完成一項(xiàng)任務(wù)。)

　　7.每個(gè)學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報(bào)小組貼的是什么標(biāo)牌，為什么這樣貼，該怎樣讀?(教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語(yǔ)句。)

　　(四)律動(dòng)

　　(五)比比寫(xiě)寫(xiě)

　　1.出生字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大屏幕，比一比，這些挨著的字有哪些地方不同?你想說(shuō)哪一組，就說(shuō)哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由說(shuō)。)

　　2.大家說(shuō)得好，還能不能寫(xiě)好呢?請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)第100頁(yè)，在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)這些字，注意擺好寫(xiě)字姿勢(shì)。(生書(shū)寫(xiě)，師巡視。)

　　3.請(qǐng)3位同學(xué)，把自己寫(xiě)好的字，擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞，評(píng)一評(píng)哪些字寫(xiě)得美，美在什么地方；哪些字，寫(xiě)得不夠工整，問(wèn)題在什么地方?(教師相機(jī)指導(dǎo)"少、手、毛、電、幾"字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。)

　　4.全班同學(xué)在田字格本上再寫(xiě)幾個(gè)"少、手、毛、電"字鞏固鞏固，要求寫(xiě)得美觀、工整。(生寫(xiě)，師巡視。)

　　口語(yǔ)交際·我會(huì)拼圖

　　教學(xué)要求

　　1能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。

　　2能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　看懂圖意，拼組圖形。說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的。

　　課前準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。

　　教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入激趣

　　同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛(ài)的小動(dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）

　　二、觀察圖畫(huà)，同桌交流

　　1?提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面上人與物的聯(lián)系。

　　①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？

　　2?同桌交流：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？

　　引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問(wèn)題。

　　3?小結(jié)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們通過(guò)看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？

　　三、分組拼圖，小組交流。

　　1?分組拼圖，想像創(chuàng)作。

　　教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰(shuí)抹膠水，誰(shuí)剪遞紙片，誰(shuí)粘貼，誰(shuí)涂顏色，誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。

　　2?動(dòng)口說(shuō)圖，選出代表。

　　學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過(guò)程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說(shuō)圖，可以說(shuō)拼圖過(guò)程，也可以說(shuō)拼成后的樣子。然后各組推選說(shuō)得好的同學(xué)為代表。

　　3?小組互訪，代表介紹本組作品。

　　小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見(jiàn)。每個(gè)小組在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。

　　四、展示成果，全班交流

　　1?各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

　　2?同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。

　　教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　五、賞評(píng)佳作，拓展思路

　　1?選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)好在什么地方。

　　2?拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來(lái)。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來(lái)展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？