二、初讀課文。

　　1、（生讀文后）

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　　2、檢查生字（課件：生字詞組）

　　這些字寶寶呀，是這篇課文的新成員，面對(duì)這些新成員，你們想做些什么？（生：多讀幾遍記下來(lái)。帶回課文里和其他字寶寶一起讀……）

　　3、再讀課文。

　　師問(wèn)：投入了沒(méi)有？讀出感情了沒(méi)有？好，那么，加深印象再讀一次。

　　我聽(tīng)出來(lái)了，你們口中的小雞是這么的可愛(ài)，我也聽(tīng)出來(lái)了，小雞眼里的世界是這么神奇！藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄……

　　很好！誒，我說(shuō)，這事情總得有個(gè)先后順序吧？那就讓我們從蛋殼里的小雞說(shuō)開(kāi)始吧！看書本，讀讀課文的第一段。

　　三、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。

　　課件出示：（母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的。小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　是否有生字？解決生字的讀音，課件標(biāo)注。

　　師：跟著同學(xué)們的讀，我們先到小雞的出生地去看看……呶，這就是同學(xué)們看到的蛋殼兒里的小雞（課件：蛋殼里的小雞，黃色的背景）。老師有個(gè)想法，為了更了解小雞的心情，小朋友們來(lái)當(dāng)回小雞好嗎？當(dāng)這只小雞之前，先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：孩子們，你們知道你們?cè)诘皻だ锎袅硕嗌偬炝藛幔康扔谀銈兊囊粋�(gè)寒假時(shí)間呀，多漫長(zhǎng)呀！

　　（課件：蛋殼里的小雞，黃色的背景，小雞睜開(kāi)眼睛，好奇地東瞅瞅、西望望。）（師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。你們先是睡著的，

　　(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，你們醒了，揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，你們就覺(jué)得——

　　（課件：在黃色小雞圖片的右邊出現(xiàn)一句話——整個(gè)世界都是黃色的呀！)說(shuō)說(shuō)你們是什么樣的心情？（失望，這里又黃又?jǐn)D，老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊！蛋殼外面的世界是什么樣兒的？蛋殼外面的世界是不是也是黃乎乎的？）

　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。

　　3．你們是這樣想的，你們終于也這么做了，瞧瞧你們這群勇敢又不安分的小雞，又做了什么？讀讀課文的第二自然段。

　　(1)出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

　　指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)費(fèi)勁嗎？誰(shuí)能把你們的辛苦讀出來(lái)？)再次指名讀。

　　(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”）課件出示句子。

　　隨機(jī)出示句子課件：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

　　出示這句話，指名讀。

　　師：老師這兒也有一句話，你們來(lái)讀一讀，比一比哪句話寫的比較好。

　　出示句子：它看見(jiàn)天是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的的，小河是碧的。

　　它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　生：我覺(jué)得第二句比較好。

　　師：為什么覺(jué)得第二句比較好呢？

　　生：我覺(jué)得第二句的詞語(yǔ)寫得比較完整，讀起來(lái)比較好聽(tīng)。

　　生：我覺(jué)得第二句里的詞語(yǔ)比較美。

　　師：第二句的詞語(yǔ)到底美在哪里呢？我們一邊想一邊欣賞幾幅畫面。

　　多媒體放映藍(lán)湛湛的天空和大海，綠茵茵的草坪和樹(shù)木，碧澄澄的河水等。

　　師：圖畫真美，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容畫里的天空、樹(shù)木和河水呢？

　　生：我看見(jiàn)天空很藍(lán)很藍(lán)，我想用剛才的一個(gè)詞語(yǔ)“藍(lán)湛湛”來(lái)形容它。

　　師：這個(gè)詞語(yǔ)形容的真好，藍(lán)湛湛就是指很藍(lán)很藍(lán)的。

　　生：海水也可以用藍(lán)湛湛來(lái)形容，因?yàn)樗�望上去也是很藍(lán)很藍(lán)的。

　　師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，說(shuō)的多好！

　　生：我看見(jiàn)樹(shù)木和草坪很綠，可以用綠茵茵來(lái)說(shuō)。

　　生：我覺(jué)得那些樹(shù)木和草坪都是一大片的，好象綠的還有點(diǎn)發(fā)亮，所以用綠茵茵來(lái)說(shuō)它們。

　　師：你們說(shuō)的都很好，綠茵茵就是剛才大家看到的草坪和樹(shù)木的樣子。

　　生：我還看見(jiàn)小河的水很清很干凈，都看的見(jiàn)河底的小石頭了，應(yīng)該用碧澄澄來(lái)說(shuō)它。

　　師：小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)你們一說(shuō)，老師也明白了課文里為什么要用這三個(gè)美麗的詞語(yǔ)了。我們一起來(lái)讀好這句話：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　師：多美的句子呀！你也能從“藍(lán)湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”這三個(gè)詞語(yǔ)中挑一個(gè)來(lái)說(shuō)句話嗎？

　　生：暑假里，爸爸帶我到海邊，我看見(jiàn)那里的天空是藍(lán)湛湛的，海水也是藍(lán)湛湛的。

　　生：夏天，小樹(shù)長(zhǎng)出了很多葉子，看上去綠茵茵的。

　　生：我們學(xué)校的草坪望上去綠茵茵的。

　　生：小池塘里的水是碧澄澄的。

　　師：小朋友都能把這些美麗的詞語(yǔ)說(shuō)到自己句子里了，真不容易。我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅畫，相信你們能把句子說(shuō)的更美。

　　多媒體放映精美的圖畫。（找圖片）

　　生：我看見(jiàn)流氓兔帶著孩子在綠茵茵的上唱歌。

　　生：大白鵝在碧澄澄的河面上快活的游來(lái)游去。

　　生：小朋友和小動(dòng)物們?cè)诰G茵茵的草地上做游戲。

　　生：藍(lán)湛湛的天空中飄著朵朵白云，幾只布谷在唱歌。

　　師：世界是五彩繽紛的，小雞們，讓我們睜大眼睛，放眼望去，你們還能看到頭上……（生：藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云）還有呢？（生自由說(shuō)。生：花兒、小鳥(niǎo)、稻子金燦燦的……）

　　4．原來(lái)世界這么美麗呀！小雞可高興了，急著想干嘛？

　　出示：（原來(lái)世界這么美麗呀！小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。）

　　(1)指名學(xué)生讀。

　　(2)學(xué)生上臺(tái)表演。

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　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　5、小雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說(shuō)——世界多美呀！(學(xué)生齊說(shuō))

　　（嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）

　　小雞們，你們這一路走來(lái)可真不容易呀，困在蛋殼里——勇敢地?cái)D破蛋殼——大膽地從蛋殼里走出來(lái)，

　　你們順利地完成了一系列小雞們必須經(jīng)歷的出生過(guò)程。那么，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，從頭到尾，你們對(duì)世界的看法始終一樣的嗎？（讓生在課文中找出相關(guān)的句子）

　　課件：1（圖：蛋殼兒里的小雞）4整個(gè)世界都是黃色的呀！

　　2（圖：剛露出頭的小雞）5原來(lái)世界這么美麗呀！

　　3（圖：走出來(lái)的小雞）6世界多美呀！

　　注：數(shù)字代表課件出示的順序。

　　師：（手指屏幕）整個(gè)世界都是黃色的呀！原來(lái)世界這么美麗呀！世界多美呀！——這是小雞在蛋黃里發(fā)育、破殼而出前、破殼而出后的不同想法。結(jié)合你們不同時(shí)候的心情，和同桌討論討論各應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么？

　　接下來(lái)我們不當(dāng)小雞了，我們還有更重要的任務(wù)呢！當(dāng)小雞的導(dǎo)游！剛出生的小雞對(duì)什么都感到好奇和美麗，你們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)帶他到什么地方去看看呢？那兒是什么樣的呢？

　　（田野中綠油油的麥苗，金燦燦的油菜花，小河中黑乎乎的蝌蚪，農(nóng)戶邊紫微微的紫藤，粉紅的桃花。雪白的梨花，

　　我想帶小雞到東方明珠去看看，我去過(guò)那兒，東方明珠好高，夜晚燈火通明，小雞一定會(huì)覺(jué)得很好玩的。”師：“你說(shuō)的真好，還能帶小雞去見(jiàn)見(jiàn)世面。”

　　我還想帶小雞到無(wú)錫去看燈會(huì)，那兒什么樣的燈都有，有兔子燈，龍燈，荷花燈，還發(fā)出五光十色的光，我上次去時(shí)，眼睛都看花了，小雞一定也很喜歡。

　　生丙（我來(lái)我來(lái)）我想帶小雞到恐龍園，看看恐龍蛋，讓它也了解一下恐龍是怎么出生的。

　　生丁：我想帶小雞到我們金壇的華羅庚公園，讓小雞也來(lái)認(rèn)識(shí)我們金壇的華羅庚。）

　　師：老師也為剛出生的雞寶寶準(zhǔn)備了一些美景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！（課件播放“風(fēng)光圖”）

　　師：“唉呀，你們帶小雞周游了這么多的地方，真了不起，你們猜猜小雞這時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？”學(xué)生：“世界真美呀！”“世界真大呀！”“世界真神奇呀！”“多么吸引人的世界呀！”師：“是的，世界多么美好，讓我們一起好好珍惜吧！”

　　三、布置作業(yè)。（人手一份彩印作業(yè)）課件出示作業(yè)。

　　小雞出游。