11、我多想去看看

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識13個生字。

　　2、會寫"廣、升、足、走"4個生字，認識2個偏旁

　　重點學(xué)會13個生字，會寫6個生字

　　教學(xué)儀器與多媒體天安門廣場掛圖、升旗儀式圖片

　　教學(xué)思路在讀中逐步認識生字，初步體會熱愛祖國的感情

　　教學(xué)過程

　　1導(dǎo)入學(xué)習(xí)大家從電視里見過北京嗎？那里有天安門廣場、長城、還有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱們大家一樣，也很想到北京去看看、、、、、、

　　2、初讀兒歌

　　看看聽出來了什么了，詩歌中，媽媽告訴"我"什么，"我"又會說什么呢？

　　3、識字，認讀詞語

　　教師引導(dǎo)學(xué)生詩歌中的好詞語練習(xí)朗讀

　　4、教師出示謎語

　　一口咬掉牛尾巴

　　寶蓋頭下一個女

　　學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜

　　5、寫字練習(xí)

　　廣   升

　　學(xué)生自由練習(xí)書寫

　　教師巡視指導(dǎo)

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、正確流利地朗讀課文并背誦課文

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國北京的思想感情

　　重點正確流利地朗讀課文并背誦課文

　　教學(xué)儀器與多媒體天安門廣場掛圖、升旗儀式圖片

　　教學(xué)思路熟讀詩歌，體會熱愛祖國的感情

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師介紹北京天安門的樣子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，調(diào)動學(xué)生的積極性

　　2、說話訓(xùn)練

　　老師以填空的形式訓(xùn)練

　　3、讀詞語

　　老師出示卡片指名認讀 開火車讀。然后集體讀

　　4、拼音生字找朋友練習(xí) 學(xué)生先自己練習(xí) 指名回答 教師與學(xué)生集體訂正

　　5、朗讀背誦課文 指名領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀，最后自由背誦

　　6、擴展練習(xí) 我多想--

　　學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評價

　　7、寫字訓(xùn)練 足   走老師指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)

　　12、雨點兒

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識生字11個

　　2、會寫"方 半 問 秋 點 清"6個字

　　重點認識生字11個會寫"方 半 問 秋 點 清"6個字

　　教學(xué)儀器與多媒體雨點掛圖、投影儀

　　教學(xué)過程

　　1、猜謎語導(dǎo)入

　　千條線，萬條線，落到水里看不見。

　　天上為什么會下雨，你見過什么樣的雨？

　　2借助拼音自讀課文

　　用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。

　　2、識字，認字

　　半、問、清、萬、空、方

　　數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

　　3、朗讀課文

　　理解"數(shù)不清""云彩""飄落"

　　4、寫字指導(dǎo)

　　觀察"方"在田字格里的位置，區(qū)別"方"和"了"的彎鉤，方的順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、正確流利的朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容。懂得雨水與植物的生長的密切聯(lián)系

　　重點朗讀課文，理解雨水的重要作用

　　教學(xué)儀器與多媒體雨點兒掛圖投影儀

　　教學(xué)思路朗讀課文，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)習(xí)課文

　　讀課文，你從對話中，懂得了什么？

　　2、檢查識字情況

　　半、空、問、回、答、地、方

　　3、指導(dǎo)讀句

　　讀小雨點的問話，你明白了什么？借助書中插圖，體會大雨點和小雨點的心情，齊讀2、3、4自然段，體會大雨點和小雨點的感情。

　　4、指課文圖2

　　讓學(xué)生看圖感受雨后田野的美景，以后雨點兒給植物帶來的變化

　　5、擴展練習(xí)：

　　"數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來"，模仿句子說說雨后大自然生機勃勃的景象，小草從-----

　　小花從--------。

　　6、寫字半、巴

　　13、平平搭積木

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個生字，會寫"業(yè)、本、平、書"4個生字

　　2、認識新偏旁：雙人旁

　　重點認字和朗讀課文

　　教學(xué)儀器與多媒體積木，生字卡

　　教學(xué)思路利用個性化教學(xué)，在讀中探究、學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程

　　1、初讀課文回答問題，平平搭了幾間房子？都給誰住？

　�。�1）讀準字音

　�。�2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問題

　�。�3）在讀時體會奶奶的表情，動作。

　　2、認字

　　想想還有哪個字不太熟悉，自己想辦法記住

　　3、寫字 業(yè)、平

　　3、有感情的朗讀課文

　�。�1）、師生比賽讀，看誰讀的好

　　（2）、男、女生比賽

　�。�3）、小組之間比賽讀

　　4、作業(yè)

　　回家后把這篇課文讀給你的家人聽

　　第二課時

　　教學(xué)目標

　　1、正確流利朗讀課文。

　　2、解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人

　　3、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　重點讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理

　　教學(xué)儀器與多媒體積木、生字卡

　　教學(xué)思路在學(xué)的過程中，體會課文的內(nèi)容

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物

　　2、看畫面

　　練習(xí)用"啊、呢"說話，

　　如：啊！這房子真美呀！

　　工人叔叔真能干�。�

　　這房子給誰住？

　　2、分角色朗讀

　　小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么回答的？

　　3、談話：

　�。�1）你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？

　�。�2）你喜歡平平嗎？為什么？

　　4、說話練習(xí)，擴展延伸

　�。�1）朗讀：很多很多的房子

　　很高很高的山  很清很清的河水

　　很綠很綠的樹

　�。�2）很紅很紅的（       ）

　　很大很大的（            ）

　　很（   ）很（    ）的馬路

　　很（  　）很（　�。┑模ā　。�

　�。�、說話練習(xí)

　　以"我長大了干什么"為題進行說話比賽

　�。丁�寫字指導(dǎo)

　　平、書、�。硞�字，注意字音

　　14、自己去吧

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　2、認識12個生字，會寫"自、己、東、西"4個字，認識新偏旁。

　　3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　課前準備：　　制作課件、準備頭飾

　　教學(xué)重點：　　能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　教學(xué)難點：　　懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學(xué)會做哪些事情了？你是怎么學(xué)會的？在學(xué)的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？

　　二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？　　三、自學(xué)這兩句話

　　1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。

　　2、和小伙伴交流。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、指名朗讀課文（隨機指導(dǎo)生字：正音、記形）適時評議，指導(dǎo)朗讀。

　　2、書寫生字。

　　五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）

　　1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

　　2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。

　　3、和小伙伴一起演一演。

　　4、…………

　　六、匯報朗讀、表演。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認識了兩個朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）

　　二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會呢？

　　2、出示課文句子，讀一讀。

　　3、提問：1）媽媽為什么要他們自己去？

　　2）你想象一下，他們會怎樣學(xué)？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？

　　6、他們學(xué)會了本領(lǐng)為什么會這么高興？它們會怎么想？怎么說？媽媽又會怎么說呢？

　　7、小鴨、小鷹你會對他們說什么？

　　四、拓展（準備頭飾）

　　1、選擇一段課文進行背誦。

　　2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。

　　3、小伙伴合作，把故事演一演。

　　五、交流，評議。

　　15、一次比一次有進步

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識"次、瓜、燕、什、么、樣、得、再"等12個生字，會寫"回、片、皮"3個字，

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎?

　　師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

　　師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會生活的本領(lǐng)，從小就樹立他們自主的意識，總是讓他

　　"自己去吧"！這些位媽媽可真是用心良苦��！

　　師：今天老師又認識了一位好媽媽，你們想認識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？

　　師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進步》到這篇課文中去認識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？

　　板書：一次比一次進步學(xué)生齊讀課題

　　（二）觀看圖畫，認識人物，了解課文內(nèi)容

　　1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？

　�。ǔ鍪菊n件，"在屋檐下，燕子媽媽和小燕子"的圖片）

　　2、認識人物的同時幫助學(xué)生理解"屋檐下"的意思。

　　3、師：燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。

　　4、師：老師告訴你們他們在說關(guān)于兩種蔬菜的事情？

　　（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

　　5、師：那究竟是怎么回事呢？

　　（三）初讀課文

　�。�、學(xué)生輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來

　�。病⒆x課文，并標好自然段

　�。ㄋ模┰僮x課文，識記生字

　　1、聽讀課文，識字

　　(1) 指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色) 要求讀通順

　　(2) 齊讀生字

　　2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認識的字讀出來，不認識的字再去看拼音讀。開火車讀。

　　3、小組合作讀課文，讀中鞏固識字

　　4、識記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個西你有好辦法記住他？

　　（五）細讀課文，理解課文

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）學(xué)生自由讀

　�。ù笃聊簧铣鍪镜谝蛔匀欢蔚膬�(nèi)容，同時旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

　　（2）討論：課文的第一自然段為什么寫了"菜園里的冬瓜和茄子"這與課文有什么聯(lián)系嗎？

　�。�、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

　�。�2）師范讀，聽老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰說的��？分別說了些什么？

　�。�3）燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通過此句話解釋"什么"（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

　�。�4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用"什么"造句？

　�。�5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)"冬瓜"和"茄子"有什么不同了嗎？

　�。ǔ鍪菊n件，課件要突出"冬瓜"和"茄子"的這點不同）

　　（6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�六）小結(jié)

　　這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認識了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了"冬瓜"和"茄子"，發(fā)現(xiàn)了"冬瓜"和"茄子"的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們再讓小燕子帶我們?nèi)タ春脝幔?/p>

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了"冬瓜"和"黃瓜"，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨兀磕銈兡茏龅絾幔浚úシ耪n件）

　　二、講授新課

　�。薄�學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的。回來的時候，媽媽夸獎了他，媽媽說什么了？

　�。�2）指名讀媽媽所說的話，要讀出"說的對"中所表達的感情（夸獎）　讀出"再去一次,還有什么不一樣?"中的激勵

　�。�3） 小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?

　　（4）學(xué)生自由讀，比比誰學(xué)小燕子學(xué)的最像

　�。�5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話。

　�。�6）把2、3自然段結(jié)合起來讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會燕子的進步

　�。�、學(xué)習(xí)第4自然段

　　師：當(dāng)燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？

　　師：可是燕子媽媽覺得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他"仔細"的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　�。ǔ鍪菊n件，課件上突出：冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺）

　　師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？

　　師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？

　　師：由于小燕子的"仔細"觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過此句話，讓學(xué)生理解"仔細"的意思

　　指導(dǎo)學(xué)生用"仔細"造句

　　三、分角色朗讀課文，擴展表演

　�。�、同桌之間互讀

　�。病⒔M內(nèi)讀

　�。�、小組之間比一比看誰讀的好

　　同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾，到講臺前給同學(xué)們表演一下。

　　四、指導(dǎo)寫字

　�。薄�學(xué)生仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生感受一次比一次進步

　　學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)：（1）"會"要先寫里面的小口，后關(guān)門。（2）"片"的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）""是新學(xué)的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向"皮"字的中心

　　五、擴展活動

　　１、完成課后"說說，讀讀"

　�。�、拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點，找出不足。

　　板書設(shè)計：

　　一次比一次有進步

　　冬瓜　　　茄子

　　第一次　大　　　　小　　　　說得好

　　小燕子　　第二次　綠　　　　紫　　　　很　好

　　第三次　皮有細毛　柄有小刺　一次比一次有進步

　　語文園地五

　　設(shè)計理念：

　　這個語文園地有五項練習(xí)，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語，比較形進字，讀句說句和讀兒歌。分成兩課時，本堂課是第一課時，內(nèi)容是前三項練習(xí)。

　　這堂課以游覽"語文園地"為主情境，把復(fù)習(xí)同偏旁的字，比較形近字，讀詞語分設(shè)在"觀光旅游車"、"雙人轉(zhuǎn)盤"、"走迷宮"三個板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，這是我設(shè)計這堂課的出發(fā)點和歸宿。

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、運用偏旁規(guī)類的方法鞏固識字，積累詞語。

　　2、辨認六組形近字，并正確書寫。

　　3、通過多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的字、詞。

　　預(yù)設(shè)過程：

　　一、談話導(dǎo)入、揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入

　　開火車，復(fù)習(xí)單元學(xué)過的字詞

　　2、出示課題（課件出示）學(xué)生齊讀

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞

　　1、觀光旅游車

　　a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂）

　　b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是"言"字旁的？

　　c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說說理由。

　　D、學(xué)生交流

　　E、打開書本（117頁），齊讀第一題。

　　2、雙人轉(zhuǎn)盤

　　a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？

　　c、書寫馬、鳥，展示，點評。

　　3、走迷宮

　　a、課間操

　　b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。

　　c、小組競賽走迷宮，奪紅旗。

　　4、送禮物

　　a、漢字博士送信，學(xué)生收信

　　b、小組交流

　　5、課堂小結(jié)

　　口語交際·該怎么辦

　　教學(xué)目標

　　１、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容

　�。病�幫小明想個辦法，并說清楚

　　重點根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法

　　教學(xué)儀器與多媒體課本插圖

　　教學(xué)思路老師引導(dǎo)看圖，討論交流自己的意見

　　教學(xué)過程

　　１、設(shè)疑導(dǎo)入

　　老師以故事的形式引入

　�。�、看圖了解圖意

　　學(xué)生看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來說一說

　　鼓勵學(xué)生把事情說清楚

　　3、想辦法出妙計

　　同桌討論

　　你是小明該怎么辦？

　�。�、交流

　　在交流過程中鼓勵學(xué)生把自己的辦法盡情的說

　　４、評議

　　師生共同評出說的最清楚的

　　５、學(xué)編故事

　　評出"故事大王"

　�。�、把自己編的故事演一演

　�。ǎ保┓纸M表演

　　（２）把編得好的、演得好的選出來，表演給同學(xué)看。