★閱讀游戲

　　游戲一：采荷葉。

　　目的：認讀課文中的11個生字。

　　準備：將荷葉形的卡片粘貼在黑板上。

　　方法：老師：“你們想得到這些美麗的荷葉嗎？要得到荷葉，可得讀出荷葉下躲著的生字寶寶喲！”學生采荷葉，讀生字，大家跟讀。

　　游戲二：出偏旁，對生字。

　　目的：鞏固本課生字的認記。

　　準備：本課生字的偏旁卡片。

　　方法：老師說出生字的偏旁，學生搶答出帶有該偏旁的新學的生字。比如，師：“我出‘禾’字旁！”生：“我對‘秋’，‘秋天’的‘秋’。”師：“我出‘月’字旁！”生：“我對‘肚’，‘大肚子’的‘肚’。”

　　游戲三：堆雪人。

　　目的：鞏固拼音和生字的認記。

　　準備：雪娃娃圖片，身上寫有本課生字的拼音。

　　方法：讓學生把相關生字貼到拼音下面。如果貼對了，全班學生齊讀該生字3遍。

　　圖29雪娃娃樣例

　　★閱讀游戲

　　游戲一：招兵買馬。

　　目的：有感情地朗讀課文，并進行適當的拓展訓練。

　　準備：草芽、荷葉、谷穗、雪人的頭飾；句式“是春天（夏天、秋天、冬天）”。

　　方法：

　　1．第一次招兵買馬。老師：“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情，他就會獲得草芽的頭飾！”請學生讀書，根據表現發放草芽頭飾。依此讀“夏天、秋天、冬天”的相關段落，發放頭飾。獲得草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾的同學分別組建“草芽隊”“荷葉隊”“谷穗隊”“雪人隊”，并且招兵買馬擴大隊伍（將喜歡讀同一段落的同學吸收為本組隊員）。然后由隊長引導隊員有感情地朗讀相應段落，開展組際挑戰。

　　2．第二次招兵買馬。出示拓展句式“，我是春天（夏天、秋天、冬天）”，再由隊長組織面向全體同學的招兵買馬，將能補充同一句式的同學招入自己的小隊。比如，生說：“桃花笑紅了臉，我是春天。”該生可以進入“草芽隊”。最后比較，招收兵馬最多的小隊獲勝。

　　游戲二：課本劇表演。

　　目的：增強對四季的體驗。

　　準備：分配小草、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人等角色，請他們各自做準備。

　　方法：

　　選定角色的同學，加上合理的想象，同伙伴合作，進行表演。比如：

　　師：“春天來了！”

　　生1（邊演邊說）：“小草揉揉眼睛，伸伸懶腰，慢慢地搖晃著身子從土里鉆出來了。”

　　生2（邊演邊說）：“小鳥嘰嘰喳喳地叫著，拍著翅膀繞著小草飛來飛去。”

　　師：“夏天來了……”

　　游戲三：課中操。

　　目的：課中休息；對課文內容作適當的擴展學習。

　　準備：兒歌《四季花》，“一月水仙清水養，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香”。

　　方法：學生可以一邊做拍手操，一邊讀兒歌，也可以自由表演。