《童年的發(fā)現(xiàn)》中，“我九歲就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”，而且“這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。”我從夜里做夢飛行提出了問題。老師告訴我們這是在長身體，并由談話想到了要研究“人是怎么來的”問題，接下來我開始了我的研究：抓一條魚來，想從魚身上找出將來的人應(yīng)該具有的特征。從母親懷胎九個(gè)月想到了“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，僅過了很長時(shí)間�，F(xiàn)在，這段時(shí)間折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙，又得經(jīng)歷很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，正好九個(gè)月”──這就是我的“獨(dú)立思考”，我“獨(dú)立”地用“折合”法，解決了為什么目前懷胎要用九個(gè)月的問題，“每個(gè)人最后成為人，都要經(jīng)過從細(xì)胞到小魚到……到人”這樣的變化過程。這是“我”的童年發(fā)現(xiàn)！怎么樣，你覺得有趣吧？

　　但是，老師不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為我在搗亂，為此我付出了被轟出教室的代價(jià)！

　　作者的發(fā)現(xiàn)是有趣的，作為童年趣事，絕對讓我們每個(gè)大人讀者和小孩子讀者都大笑不止。

　　這樣讓人大笑不止的事情，有什么特點(diǎn)呢？

　　我們來分析一下：“我”做的胚胎研究，是非常認(rèn)真地，我通過自己的獨(dú)立思考，有理有據(jù)地解決了人為什么會懷胎九個(gè)月的問題，我是從人的進(jìn)化歷程來進(jìn)行“折合”推理的，而這樣的進(jìn)化過程也有老師的功勞“人是由簡單生命進(jìn)化來的”。但是，我做的“胚胎”研究在大人們看來、在沒有去研究的人看來，很怪異，甚至認(rèn)為是荒誕無稽。這是這個(gè)故事之所以讓人發(fā)笑的原因。

　　好了，讓人發(fā)笑的故事的特點(diǎn)我們找到了：我們很認(rèn)真地做了某件事情，出現(xiàn)了完全跟課本上所說的內(nèi)容、跟常理該出現(xiàn)的結(jié)果不一樣的結(jié)果。而這完全是因?yàn)槲覀冊诎凑瘴覀儍和�幼稚的、特有的思考問題的方式來思考問題，用兒童特有的做事的方法來做事情的結(jié)果。這樣的事情自然是讓人發(fā)笑的，有趣的。就像我們知道電燈發(fā)光，蠟燭也能夠發(fā)光。停電了，我們要點(diǎn)上蠟燭看電視，一個(gè)道理。