“唉，真沒勁。”“啊，又要上課了！”耳邊經常傳來這樣的感嘆。我自己有時也會說同樣的話。人的情緒容易受感染，如果教師都覺得上課沒勁，那學生又怎么會有精神呢？所以我常想：如果要學生精神百倍地投入學習，那么教師自己首先得投入百倍地精神，用自己抖擻的精神去感染學生。

　　要進行比武課了，我們低年級是上《大山的衣服》，拿到文章一看，雖然是一篇童話故事，卻并沒有什么生動的情節，學生怎么會感興趣呢？雖然這樣想，但我還是努力尋找著突破口。讀了幾遍，我情不自禁把自己融入到了課文中，覺得文章中的大山善良、寬厚，學生一定會喜歡他的，關鍵是怎樣讓學生明白大山的善良、寬厚。學生喜歡形象生動的畫面，我就找來十幾幅色彩艷麗的圖片，讓學生在優美的音樂聲中讀讀、看看、想想；學生一下子不能明白“大山的衣服”實際就是四季的更替，我就設計出現土地公公這樣一個耳熟能詳的人物幫助學生思索，學生很快就明白了。學生不能深刻體會到大山的幸福，我就從學生的身邊說起，由自己的幸福再聯想到大山的幸福便容易得多了。在上課過程中，我不知不覺把自己當成了大山，在和孩子們對話，我的高興、幸福，感染了學生，學生也以飽滿的熱情投入到學習當中，似乎真的看到了一座色彩繽紛而又善良寬厚的大山。最后，我播放了韋唯的《愛的奉獻》，讓學生們在優美的歌聲中進一步明白：人與人之間應該要互相關愛，互相幫助，正所謂：授人玫瑰，手有余香。

　　“己所不欲，勿施與人”，在我們要求學生做某一件事情的時候，首先我們自己應該要喜歡這件事，愿意做這件事。什么叫“熱情洋溢”，就是說當你的心中充滿熱情的時候，它就會向外溢出，感染你身邊的每一個人。做個熱情的人吧，你會發現，你的身邊會多出許多熱情的人。記得有人說過：別人就是你的一面鏡子，他們對你的態度就是你對他們的態度。做個熱情的人吧，當你心中滿溢熱情的時候，你會感到暖融融的。做個熱情的人吧，這個冬天你不會冷！