一、教學目標：

　　1、學會復韻母aieiui及它們的四聲；達到讀準音；認清形，正確書寫。

　　2、練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書寫規定的音節。

　　3、培養學生發現問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。

　　二、教學重點：

　　讀準復韻母aieiui的音，認清復韻母的形。

　　三、教學難點：拼讀音節；讀準aieiui的第三聲。

　　四、教學準備：

　　拼音卡片；示教儀；投影機、本課插圖投影片。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、復習單韻母

　　1、問：我們已學過哪幾個單韻母？

　　2、投影：單韻母a、o、e、i、u、u

　　3、談話導入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。

　�。ǘ�）、學習復韻母ai

　　誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。

　　出示：ai卡片

　　問：ai是由哪兩個單韻母組成的？

　　指導讀：師范讀ai。教發音方法：先發a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai

　　聽示教儀讀，學生練習發音。

　　指導書寫：ai

　　投影：第一幅插圖

　　誘思：你從圖上發現了什么？圖上的小朋友在干什么？

　　(小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）

　　語言環境中學ai的四聲練習。

　　出示：ai卡片（四聲）并做游戲。

　　aiai什么挨？挨、挨、挨著的挨

　　aiai什么挨？挨、挨、挨打的挨

　　aiai什么矮？矮、矮、高矮的矮

　　aiai什么愛？愛、愛、愛護的愛

　　說話或組詞，其中要有ai的音。

　　檢查糾正。

　�。ㄈ�）學習復韻母ei

　　投影：第二幅插圖

　　指導看圖：圖上是誰？他在干什么？

　　指名做砍樹的動作，引出ei的音。

　　教師寫ei。師范讀，教發音方法。聽示教儀讀，學生練習發音。

　　在語言環境中進行四聲練習。

　　（四）學習復韻母ui

　　打電話的小游戲。小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

　　師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。

　　生：喂，你好，請問您是誰？

　　師：我是媽媽。

　　生：您有事嗎？

　　師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母？]

　　生：我們學了aiei。

　　師：還有一個吧？

　　師：對，還有一個，你們已經會了，就是喂，出示：ui卡片。

　　利用圖來記住復韻母ui的音和形

　　發音方法：先發u的音，接著發ei的音，中間氣不斷。

　　四聲練習。出示：ui卡片（四聲）并做游戲。

　　師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？

　　生：微笑的微在這里。（舉起ui）

　　衛生（舉起ui）偉大（舉起ui）圍巾（舉起ui）

　　說話或組詞，其中有ui的音。

　�。ㄎ澹�學音節kaigeihui

　　1、拼讀音節。

　　2、學生自己試著拼音節。

　　師：哪些詞句含有以上三個音節的音。

　　3、指導書寫。

　　4、讀兒歌找出會拼的音節。

　　六、小結：

　　這節課，我們主要學習了三個復韻母（學生接答：aieiui）會拼讀了很多音節，還會寫三個音節（學生接答：kaigeihui）。小朋友又學了好多知識。

　　七、鞏固練習：

　　八、作業：寫：ai、ei、ui各四次并標上聲調。