一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，讀課題。

　　生：詠華山。

　　師：上節(jié)課我們借助拼音讀通、讀熟了課文，了解了課文的大概意思，還學(xué)習(xí)了第1自然段，知道了古時(shí)候有個(gè)小孩名叫－－（寇準(zhǔn)），他跟著先生一起去登華山。哎呀！華山可是我國(guó)的一座名山呀！你們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天這節(jié)課我們就跟著小寇準(zhǔn)和他的先生一塊去登華山，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　師：請(qǐng)小朋友們自己讀讀第2自然段，一邊讀一邊想，讀完以后，老師要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得華山怎么樣？

　　生：我覺(jué)得華山很高

　　生：我覺(jué)得華山真高呀！

　　師：看來(lái)你們都覺(jué)得華山很高！是啊！小寇準(zhǔn)和先生沿著山路艱難地爬上山頂后，他們的感覺(jué)就和你們的一樣。

　�。ǔ鍪拘『诎�，啊！華山真高哇！）

　　師：讀讀看，再讀一遍，讀出華山的高來(lái)。

　　師：華山到底有多高呢，我們一起跟小寇準(zhǔn)和先生到山頂上去看一看。

　　（出示小黑板）：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)是那么近，山腰飄著朵朵白云。

　　師：小朋友們自己好好讀讀這兩句，一邊讀一邊想，你在山頂上看到些什么？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：我在山頂上看到了藍(lán)天和太陽(yáng)。

　　生：我還看到了許許多多的大山。

　　師：你們讀了這兩句話能看到藍(lán)天、很多山、太陽(yáng)和朵朵白云。你們真會(huì)讀書(shū)。

　　為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都到了我們腳下了呢？這是怎么回事，你們知道嗎？

　　生：因?yàn)槿A山很高很高。

　　師：（出示投影）說(shuō)得真好，你們看，登上了山頂，我們看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在我們的腳下，只有藍(lán)天在頭頂上，這是因?yàn)槿A山太高了，也正是因?yàn)槿A山太高了，所以太陽(yáng)才會(huì)顯得那么近，好像一伸手就能夠著似的，一朵朵白云都飄在山腰間。

　　我們?cè)谏巾斏峡吹降倪@一切，都告訴了我們?nèi)A山非常高，（板書(shū)：高）

　　師：小朋友們?cè)俸煤米x讀這兩句話，看哪些小朋友能讀得讓人一聽(tīng)就覺(jué)得華山非常高。自己先試試。

　　師：第一句誰(shuí)想讀。

　　生讀。

　　師：聽(tīng)他這么讀，你們能感受到華山的高嗎？還有誰(shuí)想來(lái)試試。

　　師：聽(tīng)你這么一讀，我能感受到華山比較高了，誰(shuí)能讀得讓人覺(jué)得華山非常非常高。

　　生讀。

　　師：聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣。

　　生：聽(tīng)他這么讀我覺(jué)得華山真高呀！

　　師：對(duì)，像他這樣讀得輕一點(diǎn)，這讓人覺(jué)得華山非常高，一起像他這樣來(lái)讀。

　　師：第二句誰(shuí)愿意來(lái)試試。

　　生讀。

　　師：讀得真棒，一下子就把華山的高給讀出來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)。（指名讀）

　　師：真不錯(cuò)，我們一起來(lái)。

　　生齊讀．

　　師：這兩句話把華山寫(xiě)得多高，多美呀！我們連起來(lái)讀。（看投影）讀了這兩句，我們感受到了自己就站在山頂上，只有藍(lán)天在我們的頭頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近所有的山都在我們的腳下，沒(méi)有哪座山能與華山一樣高一樣齊的，抬頭看去，看到太陽(yáng)離我們那么近，回過(guò)頭看，山腰間飄著朵朵白云。華山多高多美呀！