教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　３、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一、童話引入。

　　1、放動(dòng)畫(huà)課件，教師講述課文主要內(nèi)容。

　　2、過(guò)渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文。

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自瀆。

　　要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

　　3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

　　4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

　　三、認(rèn)記生字。

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。

　　2、小老師領(lǐng)讀生字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。

　　4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　5、找朋友，給生字組詞。

　　6、“彩虹過(guò)橋”游戲，字--組詞--說(shuō)句訓(xùn)練。

　　7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？

　　8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　　（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）

　　2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。練寫(xiě)。

　　五、快樂(lè)復(fù)習(xí)。

　　1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

　　fijioshhutiofndne

　　候挑擔(dān)肥澆施餓翻

　　2、快來(lái)幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

　　挑擔(dān)子「」?jié)菜?/p>

　　翻松

　　「〕

　　餓了時(shí)候

　　〔〕

　　施肥

　　六、作業(yè)

　　完成《隨堂練習(xí)》P75頁(yè)第一題。

　　第二教時(shí)

　　一、課件演示：

　　看完動(dòng)畫(huà)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答：小白兔_____________________________________________

　　小灰兔_____________________________________________

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、回歸問(wèn)題：

　　隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問(wèn)：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆�送他們白菜�?/p>

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　·理解“收”的意思就是‘拔“

　　3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。

　　·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

　　·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣？

　　·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？

　　（板書(shū)；要菜籽收下了）

　　·情境表演：老商鞅送白菜的場(chǎng)面。

　　4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、

　　·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？

　　學(xué)生默讀4、5自然段。

　　·口述小白兔種白菜的過(guò)程。（板書(shū)；種白菜）

　　自由說(shuō)--指名上臺(tái)說(shuō)----同桌互說(shuō)

　　翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。

　　·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)都干了幾次？從哪個(gè)次看出來(lái)的？

　　理解”常常“的意思，說(shuō)明小白兔怎樣？

　　三、課中操

　　歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　四、討論自學(xué)6、7、8段。

　　·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

　　四人小組為單位討論。

　　·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　（板書(shū)：吃白菜、要白菜）

　　·在要白菜的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？

　　（送白菜）

　　·小灰兔所以什么態(tài)度啊？

　　用奇怪的語(yǔ)氣讀這句話。

　　·小白兔的才從哪來(lái)的？

　　齊讀第9段。

　　·你覺(jué)得這句話是什么意思

　　自由發(fā)言。

　　·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。”

　　五、自由續(xù)編故事。

　　小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做啊？

　　自由準(zhǔn)備--指名發(fā)言

　　六、鞏固課文

　　1、復(fù)述課文。

　　2、總結(jié)課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小白兔：要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種，才有吃不完的菜)

　　小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜

　　教學(xué)反思：這篇也是一篇優(yōu)秀的文章，經(jīng)典的文章，我先以童話故事的形式引導(dǎo)學(xué)生去閱讀文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，我將生字帶詞出現(xiàn)，學(xué)生在讀“肥”時(shí)發(fā)音錯(cuò)誤，我及時(shí)給予了糾正，在認(rèn)字的時(shí)候，我抽出幾個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀，并給予了評(píng)價(jià)。在第二課時(shí)中，我讓學(xué)生通讀課文再填空，既鍛煉了學(xué)生概括的能力，也鍛煉了他們口語(yǔ)說(shuō)話的能力，在分析文章時(shí)，我一段一段地讓學(xué)生去閱讀，根據(jù)自然段隨機(jī)給出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，例如：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆�送他們白菜？老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣？老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？等等問(wèn)題，最后得出結(jié)論：只有自己種的，才有吃不完的菜。