教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、圖片、生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.初讀課文，理解主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　初讀課文，理解主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、初讀指導(dǎo)

　　三、指導(dǎo)寫字

　　揭示課題

　　教師談話，板書課題。

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　�。�2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　�。�2）出示字詞：（略）

　�。�3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。

　　3、各自輕聲朗讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容。

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)。

　　3、范寫，提醒注意。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

　　1、齊讀課題。

　　2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　　3、再讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　4、先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀。

　　5、讀生字詞。

　　6、各自輕聲朗讀課文。

　　7、分自然段朗讀課文。

　　8、想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：

　　（1）有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。

　　（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

　　指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　完成習(xí)字冊。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　三、總結(jié)。

　　四、朗讀背誦。

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。

　�。�1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。

　　（2）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀。

　　（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？

　�。�3）過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）你怎么知道小雨不怕呢？

　�。�2）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？

　　過渡：那小雨凍死了嗎？

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。

　　北風(fēng)和小雨，你喜歡誰呢？這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

　　教師指導(dǎo)。

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　1、北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。

　　2、它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？

　　3、朗讀。

　　1、個別讀。

　　2、把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來。

　　1、怎樣讀？（堅(jiān)定、勇敢）

　　2、練習(xí)讀。

　　3、氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？

　　1、思考：

　　北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢？小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？

　　2、齊讀第五自然段。

　　交流

　　1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

　　2、分段試背。

　　3、有感情地背誦。

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞展開一定的想象，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來。

　　指導(dǎo)感情朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精確表達(dá)，并指導(dǎo)朗讀。

　　拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。

　　指導(dǎo)背誦

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦課文。