教學目標

　　1學會本課的生字，識字15個，會寫9個字。

　　2借助拼音，有感情地朗讀課文。

　　3在想象中感受冬天的美景，由此產生熱愛大自然、親近大自然的感情。

　　教學準備

　　1多媒體課件（或圖片）、字詞卡片、雪花圖案。

　　2引導學生在生活中觀察冬天的特點。

　　教學課時：三課時

　　第一課時

　　一談話導入

　　你們見過魔術師嗎？魔術師能變出什么？（兔子、魚、鮮花、人......）是啊，魔術師的本領可真大啊！今天，老師也給大家請來一位魔術師[讀詞卡：魔術師]，這位魔術師是誰呢？[板貼：冬天]哦，原來冬天是個魔術師[板書完整，師生齊讀課題]。

　　二自瀆

　　自瀆課文。你們想知道冬天這個魔術師為我們變出了什么嗎？想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音、問別人，想辦法學會它。

　�。�明確自學的要求。文章長，生字多，要求由易到難。教師要巡視自學情況，發現學習讀文中的困難，及時解決。）

　　三識字

　　1檢查字音。同學們讀得真認真。[出示16個生字]這些字誰認識？先自己讀讀試試。[學生自讀]誰來當小老師，領大家讀。你覺得同學們讀得怎樣？

　　2出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音，大家試著讀好它。

　　四寫字

　　1出示要寫的5個生字“是、變、冬、地、凍”，你怎樣記住它們？

　　2帶領學生書空“變”的筆順，指導書寫“變”“凍”兩個字。