【教學目的】

　　1.學習聲母y，w和整體認讀音節yi，wu，yu會寫y，w.

　　2.學習聲母y，w和單韻母相拼.

　　【教具準備】教學圖片和拼音字母卡片.

　　【教學過程】

　　一，復習導入.

　　1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個)

　　2.抽讀整體認讀音節：chi，ci，ri

　　3.說說聲母和音節發音有什么不同.

　　二，學習聲母y，w和整體認讀音節yi，wu，yu.

　　(一)學習聲母y和整體認讀音節yi.

　　1.出示教學圖片第一幅問：樹杈上掛著什么

　　2.出示卡片y，告訴學生衣服的“衣”讀得輕些短些就是y的音.

　　3.老師示范發音，學生仿讀.

　　4.區別y和i的讀音.(y是聲母，要讀得又輕又短，i是韻母，可以讀長一些.)區別后讓學生反復讀幾遍.

　　5.出示卡片yi，問：一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節yi，讀時聲音長些.)

　　6.老師領讀，學生跟讀.聲母y，韻母i，合在一起就是音節yi.

　　(二)學習聲母w和整體認讀音節wu.

　　1.出示教學圖片問，圖上畫的是什么(是一間屋子)

　　2.出示卡片w，告訴學生屋子的“屋”讀得輕聲短些就是w的音.

　　3.學生試讀，老師正音.

　　4.區別w和u的讀音，(注意聲韻母在讀音上的區別.)

　　5.出示卡片wu，問：聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節在讀音上的區別.)

　　6.領讀.聲母w，韻母u，合在一起就是整體認讀音節wu.(反復讀幾遍.)

　　(三)學習整體認讀音節yu.

　　1.出示卡片問：這個字母念什么()碰到j，q，x時怎么樣(把兩點去掉還念)

　　2.講解：碰到j，q，x去掉兩點還念，碰到聲母y時也要把兩點去掉.

　　3.出示卡片yu問：這是什么yu(音節yu)

　　4.領讀.聲母y，韻母U，合起來就是整體認讀音節yu.

　　三，比較聲母，韻母，整體認讀音節.

　　1.出示小黑板.’.

　　yiyi

　　wuwu

　　yu

　　2.比較異同點.(相同點：讀音相同；不同點：聲母y，w讀得輕，短，韻母i\u和整體認讀音節讀得稍長，響些；它們的字形也不同：整體認讀音節可以加上四個不同的聲調，給漢字注音，而聲母y，w和單韻母i，u，就不行.)

　　四.鞏固練習.

　　i.抽讀y，w，i，u，yi，wu，yu.(每讀一張卡片都讓學生說一說是聲母，ii.還是音節.)

　　iii.拿出自制的小卡片，iv.按課文的順序在書桌上排排隊.

　　同v.桌互相檢查.

　　五，指導書寫.

　　指導觀察圖，編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy，翹角屋頂www.)

　　【教學回顧】

　　能掌握yw得讀法和諧法.