教學目標：

　　1．會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。

　　2．能把結構相同的字分類。

　　3．用“辦”、“石”、“友”、“用”擴詞。

　　4．能正確地搭配詞語。

　　5．能辨別本單元學過的形近字和同音字。

　　6．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母。

　　2．能把結構相同的字分類。

　　3．用“辦”“石”“友”“用”組詞。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確目標。

　　這節課我們一起來學習練習3，希望小朋友學會正確辨析聲尹，能把結構相同的字分類和能用熟字擴詞，比一比，誰學得最認真。

　　二、導練第1題。

　　1、認讀聲母卡片，全班認讀，開小火車認讀。

　　2、出示小黑板，區別下列聲母有什么特點？

　　b－dp－qb－pm一n是形近字母，編順口溜。

　　l-rn-hf-tn-l識記。

　　自由讀，同桌互讀，指名讀，及時正音，齊讀。

　　3、出示sh-rzh-zch-csh－s又有什么特點？是音近字母，注意讀準翹舌音和平舌音，指名認讀，及時正音，開小火車讀，齊讀。

　　4、集體認讀。

　　5、小結。

　　三、導練第2題。

　　1、聯系舊知提問：小朋友們已經學過哪幾種結構的字形？指名回答。

　　2、根據學生回答，教師逐一出示漢字結構標志卡片。

　　3、學生嘗試練習：按字形結構給7個字分類。

　　4、指名板演。

　　5、校對，訂正。

　　左右結構的字：渴許

　　上下結構的字，吳聲它

　　半包圍結構的字：送近

　　四、導練第3題。

　　1、讀題，明確要求。

　　2、口頭組詞比賽。

　　抽四小組同學開火車組詞，看哪個小組說得又對又多。最組獲優勝獎紅星。

　　3、交流、討論、評比。

　　4、書面完成作業。

　　5、教師出示提板，讀詞語。

　　辦一一辦法辦公辦事

　　友一一朋友好友友愛

　　用一一用心有用好用

　　石一一石頭石塊石子

　　6、你還有另外的組詞嗎？

　　7、質疑，這些詞語中你有不理解的嗎？

　　五、總結本節課學習情況。

　　六、作業。

　　完成《課堂作業》題2，3。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．能正確地搭配詞語。

　　2．能辨別本單元學過的形近字和同音字。

　　3．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學過程：

　　一、組織說話，明確學習任務（見教學目標）

　　二、導練第4題

　　（1）讀一讀范例：山--高

　　（2）照樣子把第一行的詞與第二行的詞連起來，讀一讀。

　　（3）集體交流，教師出示。

　　山高水長鳥語花香

　　（4）教師：山高和水長合起來是一個成語，把烏語和花香合來也是一個成語。

　　說說這兩個成語的意思。

　　讀一讀。

　　（5）聽寫這幾個詞語。

　　三、導練第5題

　　（1）讀題明題意。

　　（2）嘗試練習。

　　先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點，再想一想字義，最后填空。

　　（3）反饋，糾錯。

　　（4）教結順口溜：

　　口謁要喝水，喝水要有口。

　　（5）讀句子，體會字義。

　　四、導練第6題

　　（1）復習問號和句號的名稱。

　　（2）問號表示什么意思？

　　聯系課文《烏鴉喝水》中的問句，引導學生說出表示疑問的意思。

　　（3）出示句子：“你看見過大海嗎？”

　　指導朗讀：讀出問的語氣，句未語調上揚。

　　范讀--指名讀一一齊讀

　　（4）另一個小朋友是怎樣回答的呢？

　　出示句于：“我看見過大海。”

　　指導朗讀，語氣較平緩。

　　為什么用句號呢？（一句話完了。）

　　（5）同桌一問一答說這兩句話。

　　分組讀。

　　（6）出示后兩句話，自己輕聲練讀。

　　同桌互讀--指名讀一一分組讀

　　（7）看圖說話練習：請小朋友說說大海邊的景色。