教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。

　　師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2、字詞教學(xué)。

　　（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　（2）、開(kāi)火車讀。（有注音）

　　（3）、集體讀。（無(wú)注音）

　　（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。

　　（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。

　　3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

　　三、讀懂課文。

　　1、學(xué)習(xí)最后一段。

　　出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

　　師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

　　指名讀最后一段。

　　理解“親手”，用“親手”說(shuō)一句話。

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）

　　問(wèn)題如：a.柏樹是什么時(shí)候種下的？

　　b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

　　c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　　（像“a”類問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。）

　　四、再次鞏固生字。

　　五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。

　　觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。