教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。

　　2．會用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。

　　3．學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)回顧

　　朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？

　　（二）圖文對照，講讀第之段

　　（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？

　　（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）

　　（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。）

　　（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因?yàn)?.....所以......”說話。教學(xué)“為、才”。

　　（5）蟲子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲”。

　　（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因?yàn)榭諝獬睗瘢�所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。）

　　（7）空氣為什么潮濕？（因?yàn)橐�下雨了，所以空氣很潮濕。�?/p>

　　（8）用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。

　　因?yàn)?/p>

　　要下雨了，

　　所以

　　空氣......

　　空氣很潮濕，

　　蟲子......

　　蟲子......

　　飛不高。

　　蟲子飛不高

　　燕子......

　　（9）指導(dǎo)朗讀。

　　小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗�邊飛邊說，而且要讀得親切。

　　（指名讀--評議--齊讀）

　　（三）講讀第3段

　　（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？

　　（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。

　　（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。

　　（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

　　（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明

　　板書設(shè)計33要下雨了

　　現(xiàn)象原因

　　水里悶

　　魚出水面要下雨了空氣潮濕

　　燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

　　蟲子飛不高

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　2．了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴(kuò)展學(xué)生視野。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語。

　　（二）分角色朗讀課文

　　（三）總結(jié)課文，拓寬視野

　　（1）這篇課文告訴我們，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？

　　學(xué)說：“魚出水面，大雨就來，

　　燕子低飛，快要下雨。”

　　（2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進(jìn)窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”......）

　　（3）練習(xí)說話：

　　“下雨前，我看到......就知道天快要下雨了。”

　　（四）作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第2、5、7題。