教學目標：

　　1．知道只有一心一意，才能把事情做好。

　　2．學會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。。

　　3．會有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查認讀詞語

　　（二）講讀課文

　　（1）出示本課時教學目標。

　　（2）講讀第一段。

　　整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

　　（老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用“一塊兒”造句。

　　齊讀第1段。

　　（3）講讀二，三。四段。

　　①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

　　釣不到魚

　　[板書：]

　　釣到大魚

　　你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

　　②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

　　捉蜻蜓

　　[板書：]

　　捉蝴蝶

　　③出示句子比較

　　小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

　　小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

　　兩句話有什么不同？為什么要寫“又”？從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）

　　指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

　　④第三段中，還有什么地方用上“又”，為什么要用“又”？

　　⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學朗讀第二段，女同學朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

　　③小貓沒釣著魚，心里會覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

　　咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓話的錄音）小貓為什么覺得氣人？誰能學學小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀--齊讀）

　　要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

　　是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

　　①填空，因為小貓一會兒（），一會兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

　　（指名說--填寫--糾錯）

　　（4）學習六、七段。

　　①后來小貓釣到魚了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）“不一會兒”什么意思？（時間很短）你能用“不一會兒”來說話嗎？

　　②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

　　[板書：又......又......

　　理也不理

　　就像......一樣]

　　誰能用“又......又......”說一句話？

　　“就像沒有看見一樣”說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

　　像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

　　③指導朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀--齊讀。

　　④填空：后來，因為小貓（）地釣魚，所以不一會兒，也（）。

　　（5）講讀第五段。

　　①原來三心二意的小貓，為什么會一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀--評讀--齊讀）

　　②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

　　（三）小結談話

　　（1）有感情地朗讀課文。

　　（2）用上“因為......所以......”、“......是因為......”小結板書。

　　（3）小朋友們，通過課文的學習，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

　　（四）作業

　　（1）讓我們進入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。）

　　板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

　　板畫：通過課文的學習，你懂得什么道理？

　　（2）選做題：

　　想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

　　[板書]30.小貓釣魚

　　捉蜻蜓

　　一會兒三心二意釣不到魚

　　捉蝴煤

　　又......又......

　　理也不理一心一意釣到魚

　　像......一樣

　　只有一心一意，才能把事情做好。