第一單元單元教學目標

　　1、能用一句話或幾句話，2、簡要、明白地說出段落的主要意思。

　　3、學會本單元30個生字，4、理解52個詞語的意思。

　　5、能用“情深意長”、“會心”和“為了”各寫一句話；能把表示反問語氣的句子；初步學會運用“因為……所以……”、“即使……也……”、“只有……才能……”、“不6、但……而7、且……”等關聯詞語連接句子。

　　8、能按要求朗讀（或默讀）課文，9、能理解課文內容，10、回答有關問題，11、并按要求給課文分段。

　　12、能有條理地、語句通順連貫地說清楚一件新鮮事；學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚。

　　13、懂得要理解、關心殘疾人，14、能幫助殘疾人做力所能及的好事；感受小紅軍寧愿自己忍饑挨餓，15、也不16、肯接受“老同17、志”照顧的優秀品德。

　　1、張海迪和她的妹妹

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起

　　因、經過和結果。

　　教學重點：學習生字詞

　　教學難點：字音較難的生字

　　教學過程：

　　一、審題引入

　　1、讀題。說說讀題后你有什么問題？

　　2、簡介張海迪的事跡。

　　二、預習課文。

　　要求：1、輕聲讀課文，讀準字音，理解詞語意思。

　　2、思考課后題。

　　三、檢查預習

　　1、讀準生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎

　　2、提出不懂的詞語（不假思索、講述）

　　3、課后題1：課文通過哪兩件事，來說明張海迪時時關心著妹妹海燕的確健康成長？

　　4、默讀課文，給課文分段。

　　四、教學第一段

　　1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？

　　2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩個部分分別可以概括課文的哪些段落？

　　3、前半句為什么用上“頑強”這個詞語？（聯系上文有關詞句回答）

　　4、感情朗讀。

　　五、課堂練習

　　作業本（1）第1、2、3題