學習目標：

　　1.復習聲母、鼻韻母、復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2.通過動物名片，聯系生活實際，拼讀音節等多種形式的游戲活動，使學生更熟練、準確地拼讀音節。

　　3.通過游戲節目，讀音節詞語，并涂上顏色等形式鞏固學生的認讀。

　　課前準備：

　　1.課件“復習四1－3題”。

　　2.聲母卡片

　　3.六種動物的圖片及音節卡片

　　4.詞語的音節卡片及實物。

　　教學教室程

　　△我會連

　　①從開學到現在，我們認識了許多聲母，并和它們成了好朋友，你們能不能叫出這些好朋友的名字呢？

　　（學生認讀黑板聲母卡片）

　　②這23個聲母很團結，它們在一起本事可大了，按順序排列起來，能出一個圖形，誰先連好，并看出是什么圖，誰將獲得“小畫家”稱號。

　　（給課本中的“我會連”連線；給發現“海豚”的學生頒獎）

　　讀讀連連

　　今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，第一位動物朋友出場了，誰認識它？

　　（發6種動物的拼音名片，讓學生看、說）

　　在多媒體教學中完成連線。

　　讀讀畫畫

　　你們喜歡秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？（學生回答）［

　　老師這兒也有一些秋游的東西，你知道是什么東西嗎？

　　出示音節卡片，學生自由拼讀，拼對了就領取相應的物品。

　　給物品涂上顏色，并準確地拼讀這些物品的名稱

　　△拓展訓練

　　①課間韻母操：在課間以手勢、語言等形式，形象地表演出韻母的讀音與字形，加深對韻母的識記能力。

　　增加一些物品的音節卡片，讓學生拼讀，并采用激勵的方法，鞏固學生的拼讀識記的能力。

　　課后反思

　　本節課，主要教學目標及內容一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母；二是看圖讀拼音，把圖上的動物恰當地和音節連起來；三是讀音節詞語中，再將自己秋游時想帶的物品的音節詞語涂上顏色。

　　在教學中，對以上三個內容的設計都充滿了童趣，通過課件的逐層展示，有助于兒童記憶字母的音和形，有利于增強學習的興趣，特別是與實物相結合，增強了學生積極參與的主動性與積極性。

　　但是，由于一年級學生拼讀的能力還有待加強，因此，在對音節的拼讀中力度還不夠，特別是對平、翹舌音；前、后鼻音及三拼音節的拼讀與辨析還有待加強。因此，本節課在注重學生識認的同時，也忽略了學生拼讀的能力，還應該讓學生多拼多讀；在小組合作學習中力度也不夠；對個別學生的學習習慣還有待進一步的加強等。

　　上一節課容易，但真正上好一節課是不容易的。教給學生學習的方法，讓學生有所收，有所益，也是教師授課的關鍵，所以，透過本節課，反思自己教學中存在的不足，還要以新課程標準為依據，讓孩子們從一年級開始打好基礎，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。