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2009-12-19 19:32:11 下載試卷 標簽:一年級 教案 語文
教學目的:
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,幫助學生感受梅花盛開、人流涌動的情景,受到美的熏陶,激發他們對大自然的熱愛之情。
教具準備:
多媒體課件、錄音磁帶。
教學過程:
一、復習
1、開火車讀生字詞。
二、細讀課文。
(一)細讀第1自然段。
1、梅花是什么時候開放的?課文第幾自然段告訴我們的?
2、指名讀第1自然段。
3、聽了以后,覺得梅花開得怎樣?書上哪幾句寫出了梅花的美麗。
4、自己有感情練讀課文,同座位互相討論交流。(朗讀、評議、再讀)
(1)出示第二句話,多媒體播放:梅花挨挨擠擠開放的畫面。
(2)看到這畫面,你覺得梅花怎樣?然后有感情地朗讀。
(3)比較句子。
那梅花,散發出清香。
那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發出淡淡的清香。
(4)讀一讀,你喜歡哪一句?為什么?指導有感情朗讀第3句。
(二)細讀第2自然段。
1、盛開的梅花是那樣的吸引人,所以人們喜歡(生讀......)
一到休息日便怎么樣呢?(生讀......),梅花山成了(生讀......)
2、讀后,你覺得人們對待梅花的態度怎樣?從什么地方可以看出呢?(學生交流、師相機指導)
3、第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎?
(多媒體課件播放:人們一批又一批看梅花)
你看到了什么?什么是“人流”?
4、小朋友,這么多的人來到了梅花山,看了美麗的梅花后,會怎么說?(多媒體課件播放,人們的歡呼聲、贊美聲)這里成了什么?
5、指導有感情朗讀第2自然段。
三、交流賞讀。
1、這篇課文向我們介紹了早春時節,梅花山的梅花盛開時的動人景象和人們游覽、觀賞梅花山的盛況。誰愿意為大家做一下梅花山的導游,給大家介紹一下呢?配樂朗讀或表演朗讀。
板書設計:
4、春到梅花山
盛開片片彩云
梅花挨著透亮、清香
喜愛
人們涌動人流
教學后記:學生對梅花有了進一步的了解,“歡”還是較難記

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