第二課時(shí)

　　（完成五--七題）

　　一、練習(xí)第五題：讀一讀。

　　1．出示小黑板（上面抄有要讀的詞語(yǔ)），自己小聲讀詞語(yǔ)。

　　2．指名讀一讀，要求讀正確。

　　二、練習(xí)第六題：把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。

　　1．讀一讀題目，講清要求。

　　提示：可以這樣想，猴子在什么地方吃桃。我最喜歡什么。或者，我最大的愿望是什么。誰(shuí)或什么越來(lái)越怎么樣。

　　2．說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把句子補(bǔ)充完整的。學(xué)生互相交流。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指導(dǎo)。然后完成書(shū)上的練習(xí)。

　　3．指名讀補(bǔ)充完的句子。

　　參考答案：

　　猴子在樹(shù)上吃桃。

　　我最喜歡看動(dòng)畫(huà)片。

　　我最大的愿望是能當(dāng)上三好學(xué)生。

　　小林越走越快。

　　北京越來(lái)越美麗。

　　三、練習(xí)第七題：讀一讀。

　　1、自己練習(xí)小聲讀。不認(rèn)識(shí)的這拼一拼上面的音節(jié)。這首小詩(shī)有四節(jié)，要注意節(jié)與節(jié)這間的停頓。

　　2．指名讀、分組讀、集體讀，要求讀得正確、流利。節(jié)與節(jié)之間要停頓。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生背誦（不作統(tǒng)一要求）。

　　第三課時(shí)

　　按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫(xiě)字。

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習(xí)寫(xiě)字。

　　二、出示卡片：應(yīng)、層、趕、南、聞。

　　指名認(rèn)讀，要求學(xué)生邊讀邊觀察這幾個(gè)字先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，是按什么筆順規(guī)則寫(xiě)的。（按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫(xiě)。）

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)“應(yīng)”字

　　1．看書(shū)觀察。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。看看第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在什么位置上，第二筆“橫”從哪兒起筆，在哪兒停頓，里邊的第二個(gè)“點(diǎn)”寫(xiě)在什么位置上，最后一筆“橫”和第二筆“橫”比一比，哪筆要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　2．老師在田字格黑板上示范，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

　　3．學(xué)生描兩個(gè)，臨寫(xiě)四個(gè)。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指導(dǎo)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)“層、趕、南、聞”

　　指導(dǎo)方法與指導(dǎo)“應(yīng)”字相同。重點(diǎn)提示以下幾處：

　　層：第三筆“撇”要寫(xiě)長(zhǎng)一些，筆畫(huà)要舒展。

　　趕：第七筆“捺”要托住上邊的“干”。

　　南：十字頭要小，“冂”不要太寬。

　　聞：門(mén)字框里邊的“耳”大小要適中。