一、前提測評

　　讓了解桂林的學生說說桂林山水的情況。

　　二、出示本課時目標三、導學達標

　　1、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

　　出示掛圖，同時教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。

　　2、課文是怎樣評價桂林山水的？

　　找出來讀一讀，導入學習第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。

　　3、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

　　（１）觀察圖畫中的漓江水

　　問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

　�。ǎ玻�歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。

　�。ㄌ攸c之一“靜”。從感覺上突出了漓江水的“靜”。）

　�。ㄌ攸c之二“清”。從視覺上突出了漓江水的“清”。）

　　（特點之三“綠”。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。）

　�。ǎ常�體會最后一句

　　（４）練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

　　注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

　　4、觀賞桂林的山（學習第三自然段）

　�。ǎ保┯^察圖畫中桂林的山

　　問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

　　（２）歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。（特點之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千”。）

　　（特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)。）

　�。ㄌ攸c之三“險”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺，突出了桂林山的“險”。）

　　（３）．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

　　5、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學習第四自然段）

　�。ǎ保�．看圖，啟發(fā)學生把山、水聯(lián)系起來讀感受。

　�。ǎ玻�．看看作者有什么感受？

　�。ǎ常�．畫出感受最深的句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。

　　（４）．理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

　�。ǎ担�．練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　6、朗讀全文

　　四、達標測評

　�。保�朗讀課文

　　２．識記生字