一、復習導入

　　⒈指名背誦二節（默寫第二節）

　　⒉過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。

　　二、導學第三節

　　⒈用學習第二節的方法來自學第三節，把課文讀懂：

　　目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點寫具體的。

　　學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃

　　還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

　　⒉交流學習情況：

　　⑴詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

　　⑵分層：二層

　　⑶寫法：

　　寫法上與第2節相似，顯示了結構上的對稱。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點。

　　奇峰羅列，形態萬千——山形

　　色彩明麗——山色

　　危峰兀立、怪石嶙峋——山勢

　　有形態的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。

　　⑷有感情地朗讀。

　　⑸交流學習方法：

　　【讀課文→分層→找特點→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】

　　⑹背誦第三節，交流背誦方法。

　　三、略讀第三段

　　⒈師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中——（云霧迷蒙），山間——（綠樹紅花），江上——（竹筏小舟），讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是——（舟行碧波上，人在畫中游。）

　　⒉最后這句古詩是什么含義？

　　⒊這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結，與第一段的內容相呼應。

　　⒋背誦第三段。

　　四、總結

　　⒈作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發了熱愛祖國山河的思想感情。

　　⒉讓我們齊讀課文

　　五、完成課后練習

　　⒈指導課后練習二：

　　例中的第一分句是概述，第二分句是用補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣。兩個小題分別要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如：“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內的陳設”；“干凈得看不見一張紙屑”等。

　　⒉完成其他練習

　　六、布置作業

　　⒈背誦課文。

　　⒉默寫課文。

　　教學要求：

　　⒈通過朗讀、背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。

　　⒊學習通過對看到的、感到的、想到的進行描寫的方法，把句子寫具體。

　　⒋學會本課10個生字，積累詞語。重點理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態萬千”、“危峰兀立”等詞。

　　⒌背誦課文。

　　教學重點難點：

　　通過朗讀，了解桂林山水的特點，體會課文是如何把它們寫具體的。根據句子結構及句式的特點把握語調及語速。掌握“啊”的讀音。