●朗讀──感悟天山之夏的美景

　　①談話揭示課題后，要求學生自由朗讀；

　�、谥该�分節朗讀；

　　③師生同讀、引讀；

　　④配樂齊讀、享受美感。

　　●交流──體驗作者的贊美之情

　�、僮寣W生讀讀、畫畫、圈圈點點，了解天山之夏的特點。

　�、谙胂胱髡呤窃鯓舆\用語言文字來贊美天山的？他當時的心情又是怎樣？

　�、蹖懛ㄉ系奶攸c是什么？

　�。▽υ掃^程中時時引導學生從文本的字里行間，去感悟大自然的美，去體驗作者的贊美之情）

　　●積累──內化吸收優美詞句，增加文化積淀

　�、俦潮匙约鹤钕矚g的語段；

　�、诔�錄一些優美詞句。

　　●運用──在語文實踐中增強語文能力

　　學習運用課文中學到的表達方式，寫一處景物，要求寫出景物的特點和自己的心情。

　　●作業：復習詞語卡